miércoles, 30 de diciembre de 2009

Movimientos sociales en Chile durante el 2009 y Partidos de Izquierda

[caption id="attachment_287" align="aligncenter" width="448" caption="Una de las movilizaciones que mas nos mantuvieron atentos este año: el Colegio de Profesores. Nadie niega la legitimidad de su movilización, pero esperaremos a ver que ocurre este 2010"][/caption]

Cuando me propuse escribir sobre esto, estaba bastante preocupado, porque mis buenas relaciones con personas que pertenecen a las fuerzas de las que hablare hoy se pueden ver afectadas después de algunas cosas que diré a continuación. Al final me decidí porque como siempre lo hago, escribo lo que creo de verdad y no me callo frente al temor de que mis relaciones políticas se puedan romper.

El espectro para poder hablar es muy amplio, pero intentare ser lo mas sintético posible. Hablar de los movimientos sociales que han resaltado durante este año nos fija automáticamente en las movilizaciones que nos tuvieron a todos pendientes: el Colegio de Profesores, los trabajadores de CODELCO, los empleados fiscales y los trabajadores de la salud. Todas estas movilizaciones pidiendo reivindicaciones netamente monetarias.

Me gustaría hacer un paréntesis también para referirme a la situación de “letargo” que adoptamos los estudiantes este año, pero hay un dicho que dice “detenerse un poco es bueno, para después retornar con mucha mas fuerza el camino de la lucha”. Ojala eso explique el poco movimiento que hubo este año en términos de movilizaciones y organización estudiantil, entendiendo que históricamente los estudiantes hemos sido actores importantes dentro de procesos de cambio social, luchando con conciencia por temas que no tienen que ver con reivindicaciones monetarias, sino que causas sociales.

Pero lo que me llamo mas la atención de los movimientos sociales, o mas bien sindicales, que pudimos ver exigiendo lo que ellos consideraban justo es la necesidad monetaria, si no hay dinero de por medio no se movilizan.

Los movimientos sindicales en Chile se han dedicado por años a luchar por reivindicaciones cortoplacistas y no por causas de fondo que no tienen que ver con dinero. Es ahí donde me surge la gran idea de preguntarme “¿cuáles son las cúpulas de estas organizaciones que solo luchan por dinero?” y como siempre me auto-respondo: “La gran mayoría del Partido Comunista”, partido denominado como de izquierda, que hace unas semanas atrás han obtenido sus primeros tres cupos en el congreso después de 30 años, amparándose en el mismo sistema que han criticado, el Sistema Binominal.

Lamentablemente no se si el Partido Comunista de Chile estará dispuesto a tratar los temas que creo que son de vital importancia y que no tienen que ver con dinero ahora que han llegado al parlamento producto de pactos turbios con la coalición de gobierno, la Concertación. Ahora pienso que no se si sea bueno tener al PC controlando las cúpulas de los actores sociales del país. No se si será bueno tener al PC en Centros de Alumnos, sindicatos, federaciones u otras organizaciones que son la base del poder popular.

Cuando escucho decir hipócritamente “la izquierda ha llegado al parlamento” eso solo me causa una risa y ganas de golpear a las personas que lo dicen. ¡Señores! Démonos cuenta que una izquierda con tres representantes en una cámara de 120 nunca podrá hacer nada mas que seguir pactando para acomodarse al actual sistema. La construcción de una verdadera fuerza de izquierda no comienza con los dirigentes de un autodenominado “partido de izquierda” acomodados, comiendo como cerdos y ganando dinero desde sus asientos en Valparaíso a costa de los impuestos provenientes de la explotación de los trabajadores de Chile. No permitamos que nos engañen mas.

Debemos terminar con este sentimiento de “la buena voluntad”, porque así no llegaremos a ninguna parte. Lamentablemente las cúpulas del PC y de los partidos que en algún momento se han denominado de izquierda han caído en la comodidad hacia el actual sistema neoliberal heredado de la dictadura.

Para forjar verdaderos movimientos sociales que no solo centren su atención en el dinero y en las reivindicaciones monetarias es necesario crear la conciencia desde las bases del movimiento, no desde las cúpulas políticas. Como ya lo he dicho en oportunidades anteriores el trabajo comienza desde esos mismos sindicatos, Centros de Alumnos, Federaciones y organizaciones sociales que hoy son dirigidos por esta izquierda camuflada para encajar en el actual sistema. Debemos crear una nueva fuerza que sea capas de dirigir en conciencia, un verdadero movimiento social para el país, que no se camufle en nada y que exija cambios sociales concretos y no mas pactos ni promesas que no se cumplirán.

Este 2010, año del “bicentenario”, espero que se comience a comprender eso y que todos juntos podamos comenzar a trabajar por un verdadero movimiento para los trabajadores y el pueblo de Chile.

Isaac Gajardo©

*Contacto, comentarios, denuncias o reclamos en www.twitter.com/esopino

sábado, 26 de diciembre de 2009

El “mea culpa” después de las elecciones en Chile



“Los multimillonarios no pueden marcar el futuro del país, ya que ellos no tienen interés alguno en las prioridades de esta nación, sino sólo en sus intereses personales y egoístas. El futuro del país debe ser forjado por un pueblo conciente de su condición y que no olvide su pasado.”

Como ya se habrán dado cuenta, solo hace bastante tiempo atrás escribí sobre la actualidad política y las elecciones presidenciales y eso no es porque crea que no es importante, sino porque al igual que muchos no me siento incentivado por estos caballeros hipócritas que salen en televisión mintiéndole a la gente.

Hoy he decidido escribir con el corazón sobre las elecciones, para plantear algo que desde hace mucho tiempo vengo planteando en mi twitter, pero que en los 140 caracteres máximos no puedo dar una explicación a la idea planteada.

En el twitter he planteado la posibilidad de que en base al análisis de los resultados de las elecciones del domingo 13 de diciembre de 2009, podamos hacer un mea culpa sobre que incidencia tenemos todos en los resultados obtenidos por la “coalición por el cambio”, grupo de derecha que para mi resulta triste recocerlo, pero son los que han ganado en términos de votación popular.

Todos saben mi postura reconocida contra la derecha, pero también he declarado en este ultimo tiempo con mucho mas énfasis mi rechazo al sistema político-partidista chileno en general, que esta hecho en base a un orden establecido por la dictadura. Ya seria suficientemente repetitivo explicar por qué siempre digo que Chile aun continua en transición a la democracia y no hemos logrado establecernos como un país democrático. Se necesita una nueva constitución que verdaderamente le entregue el poder de decidir a la gente y no a la cúpula de políticos-empresarios que hoy dominan por completo al país.

Cuando el domingo 13 tuve la oportunidad de acceder a los resultados, donde Eduardo Frei (candidato de la desgastada concertación) y Sebastián Piñera (candidato de la hoy dividida derecha) pararon a segunda vuelta, me di cuenta de una cifra que es necesario que analicemos. Se trata del triunfo por mayoría simple de Sebastián Piñera, para los que leen esto y no son de Chile, el triunfo parcial del sector que apoyó incondicionalmente a la dictadura de Pinochet.

Después de ver el alto porcentaje obtenido por el candidato de derecha y el los resultados de la votación en cada comuna, me doy cuenta que la derecha se ha posicionado de manera impresionante de los sectores populares, ya que obtienen grandes resultados en las comunas mas pobres del país. En los mismos sectores donde la dictadura, apoyada por la derecha, acecinó, reprimió y torturó. En las elecciones del domingo 13 los chilenos sumidos en el olvido votaron por los cómplices y defensores de la dictadura.

Es ahí donde me impresiona el olvido que se ha producido. Todos hemos permitido que la derecha, que hoy domina la educación social de las masas a través de los medios de comunicación, haga que el pueblo chileno olvide su pasado. Con dolor tenemos que reconocer que de eso todos somos culpables.

Quizás por los traumas heredados de la represión vivida en la dictadura o por motivos que desconozco, la generación conciente que hoy es adulta ha perdido la capacidad de educar socialmente en los sectores populares, es por eso que frente a este escenario, frente a unos adultos sumidos en los traumas de la dictadura, nosotros los jóvenes (no tan solo de edad, sino que con ideas jóvenes) debemos ser capaces de formar un nuevo referente de educación social y cultural que reconozca los errores que se han cometido y logre potenciar una verdadera conciencia de clase, así nos evitaríamos la triste situación de que el pobre (explotado) vote por un rico (egoísta y explotador). Y eso no lo digo tan solo por Sebastián Piñera, porque la Concertación también se ha encarado de fortalecer el sistema de libre mercado y de explotación que hoy se ve en Chile.

Los jóvenes somos los que debemos pensar en el presente y comenzar a forjar un referente que rompa con los esquemas discriminadores y dictatoriales del sistema político actual.

Isaac Gajardo©

*recuerden que desde ahora comentarios, criticas, contactos o lo que ustedes quieran realizar, las pueden hacer en mi twitter: www.twitter.com/esopino

martes, 22 de diciembre de 2009

Resultados de la PSU: se los dije

[caption id="attachment_281" align="aligncenter" width="300" caption="La Prueba de Seleccion Universitaria es un gran negocio"][/caption]

No me gusta reconocerlo de esta forma, pero creo que como un acto mas, que muchos miraran como de egocentrismo, tendré que decir: se los dije. El mes pasado realice dos publicaciones con una serie de análisis de los resultados del Simce y PSU,

ademas de esbozar otros factores que inciden en la tan mencionada “brecha educacional”. Esta vez solo me gustaría comentar de manera rápida los resultados de la Prueba de Selección Universitaria que fueron publicados este lunes 21 de diciembre.

Ya no hay mas que decir, de un año para otro la denominada “brecha educacional” entre colegios públicos y privados no iba a cambiar, y menos cuando el gobierno se niega a hacer los cambios que por años los estudiantes hemos exigido. Con los recientes resultados de la PSU quedó de manifiesto que, aunque se ha estancado, la brecha educacional continua siendo uno de los principales problemas de acceso a la universidad para los jóvenes con menos recursos.

De los resultados de esta PSU se obtiene que la brecha entre los colegios privados y públicos en matemáticas asciende a 144 puntos, siendo la misma que el año anterior, y en lenguaje y comunicación esta cifra aumenta dos puntos, situándose en una brecha de 134 puntos.

Nadie niega los esfuerzos realizados por el gobierno para crear un sistema eficiente y justo de becas y créditos para que todos los jóvenes tengan acceso a la universidad. Aunque por su puesto que hay injusticias que permanecen, se han hecho grandes esfuerzos por intentar disminuir de manera notable la cifra de jóvenes que no entran a la universidad por motivos monetarios, pero definitivamente de lo que se han olvidado las autoridades es que no basta tan solo con las becas y los créditos para los jóvenes de menos recursos, porque si a estos jóvenes no les da el puntaje suficiente como para postular a una universidad, de nada valdrán los créditos y becas que les proporcione el Estado. Es algo básico.

Ayer la ministra de educación, Mónica Jiménez, ante la prensa reconoció que “esa brecha (entre pobres y ricos) tiene que ver con factores que van mas allá de la escolaridad”. Por su puesto que eso es cierto, aunque me impresiona que recién la ministra se venga a dar cuenta de eso. Hace mucho tiempo atrás he venido planteando que, si bien hace falta cambiar el sistema educacional para hacerlo mas eficiente, la atención principal para obtener mejores resultados en este tipo de pruebas se debe focalizar en la calidad de vida de los jóvenes con menos recursos y como una visión casi apocalíptica, si no se hace eso siempre tendremos con nosotros esa desgraciada brecha que separa a los pobres de una educación superior y de un futuro mejor.

Para finalizar esta seguidilla de declaraciones que mostraban a las autoridades felices por el estancamiento de la brecha educacional, cosa que resulta bastante patética, impresionante y mediocre, el Seremi Metropolitano de Educación declaró que “establecimientos públicos como el Instituto Nacional muestran la mejoría impresionante que ha tenido la educación publica en el ultimo tiempo”, pero cuando escucho esto me asalta el espanto ¿cómo el Seremi puede catalogar al Instituto Nacional como un colegio publico del montón? Definitivamente el Instituto Nacional no muestra la verdadera cara de los colegios públicos. La educación publica esta en decadencia y las autoridades nuevamente quieren ocultarlo focalizando su atención en los denominados Liceos Emblemáticos, los que definitivamente no representan la realidad del país.

Por ultimo solo terminar comentando que todas las historias de jóvenes de escasos recursos que obtuvieron puntajes nacionales, resumen la dependencia de estos a los preuniversitarios (privados), los cuales lucran de manera descarada con el interés de los jóvenes por llegar a la universidad, amparándose en el sistema de libre mercado, en donde si quieres obtener buenos resultados, estas obligado a pagar una gran suma de dinero para entrar a uno en donde te entrenen para dar una prueba que hoy en día para lo único que sirve es para seguir lucrando con los resultados y para discriminar a los jóvenes mas pobres, que al no poder costearse colegios privados y un preuniversitario costoso, obtienen resultados desastrosos en la prueba.

Isaac Gajardo©

viernes, 11 de diciembre de 2009

¿Qué votar en las elecciones del domingo? ¡Asamblea Constituyente!

[caption id="attachment_277" align="aligncenter" width="510" caption="A rayar por la Asamblea Constituyente. No importa por quién votes"][/caption]

Este domingo 13 de diciembre, en Chile se desarrollara un proceso eleccionario que pretende renovar la totalidad de la Cámara Baja del Congreso  y la mitad del Senado, además de escoger al Presidente de la República, el que en conjunto con su coalición deberá regir en el poder ejecutivo del Estado durante cuatro años.

Para poder analizar esto y llegar donde pretendo me referiré exclusivamente a las candidaturas presidenciales.

Los que han visto el titulo y han comenzado a leer ya deben estar esperando que les diga por quién votar para luego emprender sus criticas, porque reconozcamos que todos tenemos alguna afinidad con alguno de los cuatro candidatos, pero hoy me he propuesto escribir estas líneas no para hacer propaganda a ninguno de los cuatro, sino que para llegar a una conclusión.

Este 13 de diciembre todos los chilenos votaran por el candidato que crean correcto, ha habido bastante tiempo para que todos mediten sobre cual candidato creen que es mejor para gobernar Chile y ya no voy a venir a tocar ese tema que a todo esto está bastante manoseado. Pero hay otro tema que no se ha tocado en profundidad y que solo ha sido nombrado superficialmente por algunos de los candidatos, la nueva constitución.

En este momento donde la etapa de transición a la democracia aun no ha terminado porque se encuentra en vigencia el vestigio más poderoso de la tiranía, esa tiranía acecina y cobarde que impuso todas las restricciones que sufrimos hoy en día para desarrollarnos como seres republicanos, democráticos, consientes y colectivos tiene una base fundamental, impuesta también en 1980 con una Constitución, la Constitución de la dictadura.

A pesar de que el 2006, con la mejor de las intenciones, el presidente Ricardo Lagos dio un paso para actualizar la constitución, solo consiguió actualizarla, pero aun continúa siendo el vestigio principal de ese oscuro momento por el que paso Chile.

Creo que la única forma de llegar a una sociedad donde se respeten los valores democráticos y todo lo que ello conlleva es a través de una nueva constitución. La creación de una nueva constitución. Pero definitivamente esta constitución debe estar hecha en base a la representatividad de todo el pueblo chileno, para que todos la podamos sentir como propia. La constitución es la descripción y definición de cómo se rige el país, es por eso que si todos queremos sentirnos parte de éste, se debe elaborar una constitución con la cual todos nos sintamos representados. Recién con eso, podremos decir que hemos comenzado el fin de la transición y ya no veremos más al Chile de la dictadura y sus consecuencias, sino que nuestra visión será de presente, de un Chile democrático y renovado.

Lamentablemente la propuesta para lograr que todo el pueblo chileno decida si quiere una nueva constitución no ha sido aceptada por ninguno de los sectores políticos que hoy gobiernan Chile (la Concertación y la Derecha), ya que estas personas se encuentran en una posición de comodidad de la que no les conviene salir. Harán muchas elecciones mas, pelearan sobre los mismos temas por muchos años más, pero si el mismo pueblo no presiona, los estatutos que rigen la nación, estos estatutos que hacen que en Chile aun queden los restos de la dictadura, no cambiaran.

Definitivamente debemos aprender a exigir mediante métodos concretos la creación de una nueva constitución mediante una Asamblea Constituyente. El llamado es a los ciudadanos que este domingo acudirán a las urnas a votar, para que manifiesten su intención de crear una nueva constitución. Esa manifestación no alterara su decisión, es decir, pueden votar por el candidato presidencial que crean necesario, pero debajo de su voto válidamente emitido, solo en una esquina pueden escribir “¡Asamblea Constituyente!” y solo con eso estarán ayudando a que los acomodados por la dictadura (los políticos) se den cuenta que es necesario terminar este proceso de transición y comenzar un nuevo camino democrático para Chile.

*esta idea pretende abordar a todos los ciudadanos, para que no importando por qué candidato presidencial voten ese día, puedan manifestar su intención de una nueva constitución sin necesidad de alterar su voto.

Isaac Gajardo©

sábado, 5 de diciembre de 2009

El legado de Víctor Jara


Desde la mañana del jueves 3 de diciembre hasta la tarde del sábado 5 se realizo después de 36 años el velorio del cantautor chileno Víctor Jara, acecinado en la dictadura de Augusto Pinochet, en el año 1973.

Después de torturado, masacrado y cobardemente acecinado, Víctor fue enterrado, al igual que muchas de las victimas de la dictadura, de forma ilegal por su esposa y sus dos hijas. Sin velorios ni ceremonias, sin que sus compañeros se enteraran, sin que el pueblo chileno se enterara.

Hoy, después de 36 años se realizo el velorio y posterior entierro de este gran artista, con actos culturales que comenzaron el jueves 5 y se extendieron durante todo el día viernes ininterrumpidamente hasta el sábado, donde los restos de Víctor fueron trasladados al Cementerio General de Santiago en medio de la compañía de su pueblo. Más de 6 mil personas participaron del acto final de despedida, sin contar a todos los que llegaron a despedirse de él durante los días en los que estuvo su cuerpo en el Galpón Víctor Jara, ubicado en la céntrica Plaza Brasil en Santiago.

Se vivieron días bastante emotivos por allá, incluso este viernes por la mañana estando presente ahí, me toco observar la emotiva visita de la Presidenta de Chile, Michelle Bachelet, la que en su discurso final emitió un llamado a continuar en la búsqueda de justicia y verdad para Víctor Jara y todas las victimas de la dictadura, que en mi opinión somos todos, porque somos victimas de un sistema implantado en la dictadura y sostenido por las cúpulas de poder que heredaron los traumas de este oscuro momento de la historia chilena, cúpulas que incluso ella representa en su papel de defensora de una constitución dictatorial.

Podría decir muchas cosas sobre el papel que jugo Víctor Jara para la cultura popular chilena y latinoamericana, para esa cultura popular que luego con su ejemplo se alzo para derrocar las dictaduras potenciadas por Estados Unidos durante la segunda mitad del siglo XX en la lucha por imponer el libre mercado en el continente, pero en esta oportunidad me gustaría abordar un tema de fondo que retumba en muchas personas aun cuando escuchamos hablar de las victimas de la dictadura: el olvido.

Se que muchos de los que saben que solo tengo 17 años automáticamente en su bloqueada mente (no porque ellos quieran sino que una herencia de la represión es ese bloqueo) pensaran que yo no tengo porque hablar de esto, si yo no viví en ese tiempo. Por su puesto que no viví en este tiempo, a veces me alegro por eso, pero creo que no existen dueños de la historia. Todos somos parte de la historia y las consecuencias de lo que paso en ese momento nos afectan hoy en día a todos los que vivimos en este país llamado Chile. Es por eso que me siento parte de esto y tengo el derecho a tener una postura y poder expresarla.

Definitivamente la asistencia y las reacciones de todas las personas que participaron o que observaron esta situación demuestran algo que a muchos de los que aun continúan en el poder les ha impresionado. Mientras no haya justicia el pueblo chileno se niega a dar vuelta la página.

La asistencia demostró que el pueblo no olvida los grandes crímenes que se cometieron en este periodo. Los chilenos repudiamos el golpe de estado y también repudiamos sus consecuencias, es por eso que no podremos olvidar este momento de la historia nunca. Muchos han querido dar vuelta esta página en la historia de Chile, pero lo que ocurre hoy es un símbolo para decirles a estas personas que la página no se dará vuelta porque aun las heridas heredadas de este tiempo continúan abiertas.

Estando las mismas personas que apoyaron el golpe o que han continuado potenciando sus consecuencias, en el poder nunca habrá paz. Si no hay justicia para las victimas nunca habrá paz. Si no se solucionan las desigualdades creadas por este sistema impuesto con sangre obrera derramada nunca habrá paz.

Isaac Gajardo ©

domingo, 22 de noviembre de 2009

Los que ganan con los resultados del Simce

[caption id="attachment_269" align="aligncenter" width="500" caption="Los estudiantes debemos ser capaces de defender nuestra educación publica, pero debemos pensar nuevas formas de hacerlo"][/caption]

Hace un tiempo atrás en una de mis publicaciones de comienzos de año, hacía referencia a lo que siempre se provoca después de la revisión de los resultados de alguna prueba como el Simce o la PSU. Tanto la Derecha como la Concertación comienzan a discutir quienes son los ganadores y quienes son los perdedores con estas cifras y casi siempre, por causa de la abundancia de medios de comunicación de Derecha, se ve a la coalición de Gobierno como los principales perdedores después de estos resultados. Pero definitivamente ¿ellos serán los perdedores?

Después de revisar los últimos resultados del Simce y de plantear lo que plantee en mi publicación anterior, solo me gustaría exponer en esta ocasión, algo que creo que tiene vital relevancia para que se continué haciendo el Simce como un instrumento solo de medición y no como un instrumento que busque corregir las falencias que hoy existen en el Sistema Educacional.

Según los académicos, éstas mediciones no reflejan cuánto aprenden los alumnos. Incluso, según el premio nacional de educación y uno de los pioneros de las pruebas Simce, Mario Leyton, la utilización de esta herramienta se ha desvirtuado por completo y se ha convertido solo en una herramienta publicitaria. Y en fin, esto es algo que no solo lo debemos creer porque nos lo dicen los autodenominados “expertos”, sino que porque lo vemos todos los días.

Tanto la PSU como el Simce hoy son dos instrumentos de medición que para lo único que están sirviendo es para fomentar los intereses de las grandes corporaciones de educación privadas, porque recordemos que las que salen mas favorecidas después de estas pruebas son estas instituciones, porque los resultados les sirven para hacer propaganda de sus respectivos establecimientos, entonces ahí estas pruebas pasan a convertirse en instrumentos de propaganda que incentivan la privatización de la educación y fomentan la denominada “educación de mercado” donde solo existe la oferta y la demanda. El Simce y la PSU solo pasan a ser instrumentos publicitarios.

En ese contexto, solo los que no tengan para costear estos colegios pertenecientes a corporaciones privadas de educación, las cuales en cierta forma igual son subvencionadas por el Estado, son los que se quedaran afuera de este “sistema de calidad” donde el mundo privado interviene directamente en la educación para ganar con los dineros que esta produce. Todo este complejo escenario se ve potenciado y en muchas oportunidades es creado por los recursos de propaganda que utilizan estas instituciones privadas. En pocas palabras, después de los resultados del Simce solo nos quedaría pensar que si no estudias en un colegio donde tengas que pagarle a un privado, ademas de lo que el Estado le aporta, no vas a ser nadie en la vida. ”Si no existe el lucro en esta empresa que es la educación, si no nos aprovechamos de la gente, no tendremos una buena educación, solo hay que ver los resultados del Simce”.

Después de esto comienzo a entender cuando se habla de quien pierde y quien gana. Como hay intereses comprometidos de parte de las cúpulas de poder (empresariado = derecha + concertación) con estos grandes conglomerados de educación privada, ahora si que no nos debe caber duda que los que ganan con estas pruebas solo son estas personas, los empresarios de la educación.

Es aquí donde también sale a relucir este Estado dadivoso que le regala dinero de todos los chilenos a estas buenas instituciones privadas que se dedican a hacer de la educación, algo de calidad. Ahí es donde se ven los subsidios, subvenciones y todo tipo de entregas de dinero para estos colegios, en donde ademas de existir dineros del Estado que están comprometidos, las personas que día a día asisten a estos establecimientos también deben aportar obligatoriamente una cuota en dinero, la mayoría de veces una cantidad importante.

Aquí también es donde instituciones privadas se dan cuenta de lo lucrativo que puede ser este negocio, donde el Estado regala dinero a diestra y siniestra y ni supervisa para ver en que se esta invirtiendo. Es ahí donde nace el denominado y repudiable “lucro con los recursos públicos”.

Para terminar y no seguir extendiéndome aun mas solo me gustaría decir que no tengo ningún rencor ni odio contra estas instituciones privadas. Estudio en un Liceo donde se imparte una buena enseñanza, uno de los pocos liceos municipales donde se imparte buena educación, pero no por eso tendré resentimiento contra los privados. Lo único que busco es que reflexionemos y nos demos cuenta que este Estado subsidiario no puede seguir haciéndose cargo de la educación en esa forma, subsidiándola.

Debemos comprender que el Estado debe tomar una responsabilidad mucho mayor en la educación, aunque tampoco hablo de estatizar la educación y pasar absolutamente todo al Mineduc, solo hablo de que el Estado debe hacerse cargo mediante un nuevo sistema educacional, de la educación de todos los niños chilenos que no tengan recursos para costear colegios privados, brindándoles educación de calidad y, aunque se me critique por esto que voy a decir, creo convencidamente en la eliminación sustantiva de los colegios subvencionados particulares, para que privados no sigan lucrando con dineros del Estado, o es privado o es publico, pero en ningún sistema del mundo, exceptuando Chile, se ha visto como el estado le regala el dinero para educación a los privados.

“No permitamos que nuestra educación siga al servicio del Dinero”


Isaac Gajardo©

miércoles, 18 de noviembre de 2009

Resultados del Simce y el análisis de las cifras



“Avi una bes”

Esta frase y con esas mismas faltas ortográficas se presentan en reiteradas oportunidades según los resultados lapidarios del Simce de Escritura 2008, que acaba de salir hace unos días atrás, donde las cifras nuevamente muestran algo que es conocido por todos: que existe una brecha indignante entre niños de familias pobres y ricas. No puede ser que la mayoría de niños de escasos recursos, estando en cuarto básico aun no sepan redactar pequeños textos utilizando los contenidos básicos que ya se deben saber aplicar en este año de enseñanza.

La medición, que dio a conocer el Ministerio de Educación, estableció un puntaje promedio de 50 puntos, de 100 puntos que contenía la prueba como máximo, algo bastante mediocre. El nivel alto alcanzó 57, el bajo 46 y el medio bajo 47.

En el desglose por nivel socioeconómico sólo el 12% de los alumnos de nivel bajo alcanza un nivel avanzado de escritura, en el intermedio un 33% y la mayoría se ubica en el nivel inicial con un 55%. Como muestra un botón del tipo de producción de estos menores, donde comenzaban la típica narración de cuento con un...”Avi una bes (había una vez)”.

Mientras, observando las cifras del estrato más alto, el 52% de los niños está dentro del nivel avanzado, mientras sólo un 13% en el inicial y un 35% en el intermedio.

Cifras nuevamente impactantes para muchos, pero que para mi resultan indignantes y absolutamente predecibles, porque nuevamente demuestran la ineficacia de un sistema educacional que creemos que educa, pero verdaderamente solo enriquece a unos pocos con los dineros de todos los chilenos.

Las causas


Al momento de buscar culpables, el gobierno ha apuntado sus dardos hacia los profesores, nuevamente como una estrategia mediática aprovechando que los profesores se encuentran en paro, pero a mí me gustaría llegar a la verdadera causa que creo que es lo mas importante y lo que ninguno de los gobiernos de la concertación, ni menos el de Pinochet, han sabido solucionar: el problema de la calidad de vida.

Aunque suene bastante incoherente en primera instancia, les pido que piensen bien y se darán cuenta que es aplicable el tema de la calidad de vida como causa principal de que los niños de escasos recursos estén obteniendo bajísimos resultados. La desigualdad en Chile ya no da para mas, aunque muchos la quieran esconder.

La calidad de vida, en especial en el primer tiempo de la vida del niño (o incluso aun mas, desde que esta en el vientre materno), es muy importante para facilitar la capacidad de comprensión que tendrá el niño en el futuro. Es por eso que cuando vemos la cantidad de pobreza que existe en nuestro país y como esta se ve reflejada en una mala alimentación, la mala salud, a veces hacinamiento, entre otros factores que tienen que ver con la mala calidad de vida, sumado al pésimo sistema de administración educacional y la baja reputación de la profesión docente, creo que no nos deberían impresionar tanto estas cifras.

En conclusión, el gobierno lo que está haciendo al culpar a los profesores del fracaso del Simce es desligarse de los grandes problemas sociales que existen en Chile, que son los verdaderos culpables de que hoy la calidad de la educación este así. Si bien hay que reformar el sistema educacional urgentemente, junto con esto, hay que validar la profesión docente y aumentar notablemente la calidad de vida de las familias más pobres y de la denominada “clase media-pobre”, que es simples palabras son pobres igual que los demás.

Es impresionante ver como el Seremi de Valparaíso, haciendo el análisis de los resultados de su región, que saco 42 puntos, muy debajo de la media del país que fue 50 puntos, en un máximo de 100 puntos, destacó el hecho de que entre el Nivel Avanzado e Intermedio “la región registró un 62 por ciento de los puntos, lo que es muy bueno”.

Aseveró que con relación al segmento Avanzado se deduce que “allí se ubican los estudiantes con alto capital cultural; con padres profesionales y con mejores recursos económicos”.

Por ello es que “el desafío para esta Seremi es mejorar el sistema de aprendizaje desde primer a cuarto medio, especialmente en los establecimientos con menores recursos, como los municipales”.

Absolutamente descaradas las declaraciones del Seremi, quien clasifica una cifra de este tipo como “muy buena”, y para que hablar de las declaraciones de la Ministra Vocera del Gobierno, Carolina Toha, que aseguro que el problema de los reiterados paros de los profesores era una gran causante de esta abrumadora cifra. Lo malo es que no analiza el interior: mientras en Chile siga habiendo desigualdad de oportunidades, mala calidad de vida de la clase pobre, mal prestigio de la profesión docente y un sistema en el que lucrar esta por sobre el educar, no tenemos para que seguir analizando mas Simces, porque todos nos llevaran a las mismas conclusiones.

Isaac Gajardo©

domingo, 15 de noviembre de 2009

El PC y su negocio para llegar al parlamento (+video)

Después de lo visto en los últimos días he decidido hacer una reedición de la publicación que hice hace algún tiempo, pero solo para agregarle un video. Aquí va. Espero que se rían y que si se sienten identificados no se pongan tan graves ni me busquen para lincharme.







Después de ver titulares como los de Punto Final o El Siglo, que hacían alarde de la posibilidad del PC y del pacto Juntos Podemos de dejar de ser de una vez por todas la “Izquierda Extraparlamentaria” y “democratizar Chile” he querido hablar de este tema para aclararme a mí mismo y a las personas que leen este exuberante blog, por que el PC esta tan confiado en llegar al parlamento. Creo que la mayoría ya lo sabrá, pero igual lo explicare brevemente para los que no saben.

Misteriosamente después de las movilizaciones del Colegio de Profesores de principio de año, que demostraron el poder que ejerce el Partido Comunista de Chile sobre este tipo de gremios, la Concertación hace unas semanas atrás decidió conformar una lista parlamentaria en conjunto con el Partido Comunista y el bloque de izquierda Juntos Podemos, lo que ya comienza a verse de manera extraña por todos los sectores de la política chilena. Cuando digo esto, por ningún motivo pretendo unirme a las declaraciones de Hernán Larraín, quien declaro con un tono de absoluta gravedad y preocupación que “la Concertación está siendo colonizada por la izquierda”, sino todo lo contrario, pretendo plantear la teoría de que el Partido Comunista y el Juntos Podemos ya no es “la izquierda”.

El PC claramente está haciendo un negocio con la concertación con el único interés de llegar al poder, es por eso que no hemos visto grandes movilizaciones de los gremios con influencia del PC. ¿Dónde están los gremios manejados por el PC ahora? ¿Dónde están los sindicatos de CODELCO? ¿Dónde están las organizaciones estudiantiles? Definitivamente no están causando ningún problema a las autoridades de la Concertación porque al PC le conviene tener buenas relaciones con el conglomerado de gobierno.

Con el argumento anterior se responde una pregunta planteada por mi persona hace algún tiempo en el análisis del Congreso Nacional de la Educación. ¿Por qué el PC continua queriendo frenar en lo que queda de este año organizaciones como la de los Estudiantes Secundarios o los deudores habitacionales? Porque esa es la misión que tiene que cumplir a costa de tener unos cuantos asientos en el parlamento.

Otro ejemplo es la bajada del Senador Navarro de su candidatura presidencial para apoyar la candidatura de Marco Enriquez-Ominami, lo que vuelve a demostrar la debilidad de una izquierda que no puede ser capaz de cumplir sus mismos planes de fundación. Respeto mucho al Senador Navarro, pero creo que es lamentable la situación que ocurrió con su bajada y posterior apoyo a la candidatura de Ominami.

Para terminar, creo que este “pacto” no se trata de inclusión de la izquierda en la política ni nada parecido, sino que todo lo contrario. Demuestra la completa debilidad de los partidos que se denominan de izquierda en Chile, que por llegar al poder con capaces de hacer cualquier cosa, como apoyar la candidatura de Marco Enriquez-Ominami (referencia al MAS) o interferir en todas las organizaciones sociales en las que tienen presencia para frenar movimientos contar de hacer tratos con la Concertación (referencia al PC).

martes, 10 de noviembre de 2009

Caída del muro de Berlín: ¿comenzó la libertad?

 



[caption id="attachment_259" align="aligncenter" width="510" caption="Imagen de la construcción del muro de Berlín"]muro_de_berlin[/caption]

 



 



Apoyado por la ahora ex Unión Soviética, el Gobierno de Alemania del Este comenzó a levantar su "barrera de protección antifascista" en la madrugada del 13 de agosto de 1961, para terminar con la huida masiva de sus ciudadanos hacia la capitalista Berlín Occidental.

El muro comenzó como una cerca improvisada de alambres de púa, y gradualmente se convirtió en una imponente muralla de concreto de 156 kilómetros que rodeó los tres sectores occidentales de la ciudad, patrullada por soldados con órdenes de disparar a quien intentara cruzar.

De acuerdo con un estudio publicado este año, al menos 136 personas murieron tratando de cruzar el Muro de Berlín entre 1961 y 1989.

Otros miles pudieron evadir los campos minados, perros guardianes y torres de vigilancia, usando planes que incluían túneles, cables aéreos y compartimientos escondidos en autos para cruzar a Occidente.

No se disparó un sólo tiro cuando cayó el Muro dos décadas atrás. Esa noche se convirtió en una gigantesca fiesta en toda la ciudad, con alemanes orientales recorriendo las calles de Berlín del Oeste incrédulamente y residentes de ambos lados de la ciudad abrazándose entre sí. Así celebraban un hecho que creían que se convertiría en la “libertad”.

Este lunes se cumplieron 20 años de la caída del muro de Berlín, hecho que también refleja la caída del Comunismo en Europa y para los intereses de las grandes potencias que buscan imponer su pensamiento, representa la libertad adquirida por todo el pueblo alemán.

¿Caída del muro?

Antiguamente la división era ideológica, lo que fue mas conocido como “guerra fría”, pero hoy la división se produce a causa de la malísima distribución de la riqueza. Alemania, al igual que todo el mundo, aun continúan viviendo una guerra mas fría que la ideológica, una guerra cruel que consiste en la explotación a las clases mas desposeídas.

Alemania es hoy el país mas poderoso de Europa, pero aun así, es el país que registra la mayor diferencia social del continente.

Por su puesto que los que ya me conocen sabrán que con esta columna del día de hoy no pretendo hacer una defensa a lo indefendible. Definitivamente no pretendo defender al acecino Régimen Comunista Ruso. Solo busco plantear una interrogante, ¿qué estamos celebrando?

Creo que celebramos la imposición violenta de un sistema que predica libertad, pero mantiene a las personas esclavizadas ante Estados Unidos y las grandes potencias. Celebramos el hecho físico de lo que en su tiempo creyeron los alemanes que era el comienzo de la libertad, pero solo se convirtió en la expansión final del liberalismo (dos conceptos de los que hay que marcar una diferencia).

La secretaria de Estado estadounidense, Hillary Clinton, llamó a los líderes a trabajar juntos para promover la libertad más allá de las "fronteras actuales". Pero por su puesto, si eso es lo que esta haciendo Estados Unidos hace ya bastante tiempo instalando bases militares en Latino América, invadiendo paises, financiando y potenciando golpes de estado y otras acciones de violencia. ¿“Promoviendo la libertad”?

Entonces, ¿celebramos el triunfo de la libertad?, ¿el triunfo de los buenos? ¿o celebramos el triunfo de la dominación de las grandes potencias?, ¿el triunfo de las diferencias sociales irreconciliables?

Por ultimo, creo que este lunes solo se celebro la caída del muro de Berlín como la simple caída física de un muro, pero aun en Alemania y el mundo se construye un gran muro, es el muro de la pobreza, el muro de la injusticia, el muro del capitalismo. Aun sigue en pie un muro, no tan solo en Alemania, sino que en todo el mundo capitalista, incluyendo Chile, este muro es el muro que divide al mundo entre pobres y ricos.

Isaac Gajardo©

domingo, 8 de noviembre de 2009

Martes 10 de noviembre: día crucial para los profesores

555082_400Los parlamentarios después de haber realizado amenazas abiertas al gobierno, diciendo que si no solucionaba el tema de la deuda histórica no se aprobaría el presupuesto para educación del año 2010 propuesto por el Ministerio de Educación, esta semana lo aprobaron finalmente en Comisión Mixta de la Cámara de Diputados, aunque aun queda la votación en la sala que se realizara el martes 10.

La ministra de Educación, Mónica Jiménez, agradeció este jueves a diputados y senadores que forman la Comisión Mixta de Presupuestos, por aprobar la partida de recursos para dicha cartera durante 2010.

El 27 de octubre pasado, la subcomisión especial Mixta de Presupuesto había rechazado la partida de Educación para 2010 debido al no pago ni reconocimiento del Gobierno de la denominada "deuda histórica" con los profesores, pero el miércoles misteriosamente los legisladores tomaron otra decisión.

"Quiero resaltar y agradecer lo que pasó en el Parlamento. Se aprobó el presupuesto de Educación y creo que es una fantástica noticia para todos los niños, niñas y las familias chilenas", precisó este jueves la secretaria de Estado.

El gobierno nuevamente demostró su habilidad comunicacional aprovechando la oportunidad para declarar de boca del Ministro de Hacienda, que “el resultado confirma la postura del Gobierno de que la deuda histórica no existe”.

El debate volverá a presentarse el martes, cuando la Cámara de Diputados y el Senado (el miércoles) deban despachar la Ley de Presupuestos.

Frente a este panorama, la aprobación quedó condicionada a un protocolo de acuerdo, en el cual, se solicita buscar una solución al conflicto entre Gobierno y Magisterio. En ese sentido, Jaime Gajardo, presidente del gremio insistió en que aún queda una instancia más para revertir la situación y este viernes anunció que continuarán con el paro.

“Aquí no está dicha la última palabra porque todavía falta la votación en sala. Lo que sí sabemos es que un grupo importante de parlamentarios puso como condicionante para aprobar el presupuesto que se resolviera el asunto del Magisterio. Si esto efectivamente es así, nosotros lo recogemos y esperaremos lo que suceda la próxima semana. Si aquí se va a buscar una rápida salida y se retoma el diálogo con la autoridad es importante. Nosotros siempre hemos estado abiertos al diálogo y esperamos que esto se resuelva en los próximos días”, concluyó el dirigente.

En un análisis liviano de toda esta información, solo podría concluir que el Colegio de Profesores ya tiene su ultima oportunidad para ejercer presión al gobierno para que este reconozca la Deuda Histórica y esa oportunidad es a través de los diputados, los que si se ponen en la postura que han anunciado, de no aprobar el presupuesto, el gobierno se tendría que ver obligado a poner en acción un plan urgente para buscar una solución al conflicto.

Pero tengo un grave presentimiento que se los planteare a continuación, si los parlamentarios aprueban el presupuesto sin ejercer ninguna presión en favor de la movilización de los profesores, ahí los que deberían comenzar a pensar planes de emergencia son los profesores, los que ya han definido que se reunirán en Asamblea Nacional el miércoles con el fin de analizar lo ocurrido el martes.

Si el presupuesto se aprobara el Colegio de Profesores tiene tres claras oportunidades:

La primera es continuar con una movilización que después de la aprobación del presupuesto y el comienzo del cierre del año escolar en una gran cantidad de colegios ya perdería todo sentido de presión hacia el ejecutivo.

La segunda seria bajarse irremediablemente de su postura movilizatoria y conversar con el gobierno un plan para que no existan descuentos después del paro, no habiendo sacado nada después de esta movilización.

La tercera seria continuar con la movilización y radicalizarse aun mas de lo que ya pudimos observar el jueves 5 y en la asamblea nacional buscar otros métodos de presión, utilizando a otras fuerzas que puedan acompañar en la presión al gobierno.

Por lo menos ese es el panorama que hay ahora. No me gustaría juzgar si aprobar el presupuesto es bueno o malo, solo plantear que esta decisión del martes puede cambiar el destino de una movilización que ya iría por su tercera semana.

Isaac Gajardo©

sábado, 7 de noviembre de 2009

Profesores ¿radicalizan su movilización?

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Esta semana nuevamente continuaron activamente las movilizaciones de los profesores, mientras el gobierno ha insistido en negar la Deuda Histórica. Los profesores se encuentran en graves aprietos, ya que esta semana en la Comisión Mixta de la Cámara de Diputados fue aprobado el Presupuesto para Educación propuesto por el Mineduc, aunque este martes 10 de noviembre se votaría en la sala general.


Este jueves comenzó la anunciada radicalización de la movilización del Colegio de Profesores con la filtración de profesores en un acto que encabezo la Presidenta Michelle Bachelet en la Florida, donde inauguraba una nueva estación de metro. Los profesores floridanos irrumpieron en medio de la ceremonia gritando consignas a favor del reconocimiento de la Deuda Histórica. Precisamente, tres docentes de esa comuna se encuentran en huelga de hambre, al igual que otros 41 maestros a lo largo del país, cifra que ya se torna preocupante ya que se ha anunciado que durante el fin de semana ésta podría aumentar.


El mismo jueves, el presidente del Magisterio, Jaime Gajardo, entregó una carta en el Palacio de La Moneda, en la que realizaba un llamado a concretar un diálogo directo con la jefa de Estado, mientras profesores bloquearon calles y se enfrentaron con carabineros en diversas ciudades del país.


También, un grupo de aproximadamente 16 profesores pertenecientes a diferentes escuelas de la Región Metropolitana se tomaron por varias horas el comando del candidato presidencias de la Concertación, Eduardo Frei, con la intención de exigir al candidato que manifieste su opinión sobre el tema. La sede fue desalojada de forma pacífica.


En otro sector, este mismo día profesores también se tomaron la Dirección de Educación Provincial Norte, resultando 22 profesores detenidos, los que fueron liberados luego durante la tarde.


Dentro de la tarde se registraron diferentes tomas de caminos y edificios públicos en todo el país, como la Seremi de Talca y la Gobernación de Chiloé. En el norte diversos grupos de profesores hicieron actividades de autoinmolación para protestar por la Deuda Histórica, lo que fue calificado por las autoridades como preocupante.


“El Gobierno tiene que cesar la represión hacia los maestros, porque han hecho todo lo posible para quebrarnos y ya no les resultó, ya no se la pudieron, así que lo mejor es que conversemos y resolvamos los problemas lo más rápido posible”, señalo Gajardo, Presidente Nacional del Colegio de Profesores, junto con anunciar la posible radicalización del movimiento.


“Entendemos que ya no hay solución porque para el gobierno el tema de la deuda histórica se acabó. Ellos han dictaminado que la deuda no existe ni legal ni moralmente y así lo entendemos. El mensaje fue recibido. Y si el Magisterio tiene otra postura, nosotros estamos como el jamón del pan, pero queremos ser muy claros al decir que nuestro interés son los niños y venimos a jugarnos por ellos, no a tomar una postura u otra”, indicó Pablo Zalaquett en la vocería de la Asociación Chilena de Municipalidades.


Los profesores más tarde declararon que las palabras de Zalaquett se contradecían con lo que había dicho días anteriores, por lo que lo calificaron como “cobarde”.


Este viernes los profesores se reunieron en la esperada Asamblea Nacional y decidieron continuar en paro hasta al miércoles próximo, por lo que se espera que en los próximos días continúe aumentando la radicalización de este movimiento.


Solo concluir comentando algo que veo, ya que quiero ser justo, así como he criticado en oportunidades, la consecuencia de algunos profesores que no han renacido la Deuda Histórica, también me surge una duda que he planteado en varias oportunidades: “¿Por qué el mismo sector que en ciertos momentos nos trato como delincuentes cuando los estudiantes ejercíamos presiones radicales al gobierno ahora hacen lo mismo que nosotros?”


No es decir si esto sea bueno o malo, ya que está enmarcado dentro de su lucha, pero solo plantear este tema. No había querido hacer esta pregunta porque cuando se hace alusión a esto salen a relucir los rencores que en algún momento tuvimos los estudiantes hacia los profesores por no apoyarnos en diversas movilizaciones, pero creo que es necesario hacerla en este momento, para que nos demos cuenta que podemos conversar con los profesores y hacerles entender que aunque su lucha reivindicativa puede ser justa para muchos, también no se les debe olvidar la dignidad de todos los chilenos, cuando todos juntos debamos luchar por la educación pública.


Isaac Gajardo©

domingo, 1 de noviembre de 2009

Paro de profesores y la reacción del gobierno: ¿una joda para videomatch?

“Este paro ya no compromete solo la dignidad de los profesores, sino que está comprometiendo indirectamente la dignidad de nosotros los estudiantes, los cuales día a día nos sentimos atropellados por la negativa del gobierno a reconocer la deuda”

Yo, Isaac Gajardo, ejerciendo la vocería del Gobierno estudiantil del Liceo de Aplicación en entrevista a ADN Radio

[caption id="attachment_247" align="aligncenter" width="400" caption="Conferencia de prensa de Jaime Gajardo, anunciando que el paro de profesores continuará"]asambleoct7[/caption]

Definitivamente esto ya parece “una joda para videomatch”, como dirían por ahí unos amigos, porque este viernes el gobierno nuevamente se negó a conversar con los profesores sobre la deuda histórica. La reunión era esperada por todos, ya que los profesores llevaban el planteamiento de conversar y llegar a soluciones lo más pronto posible. Definitivamente, ni al gobierno, ni a los profesores, ni a los alcaldes, ni a los estudiantes nos conviene que el paro continúe.

El paro a todos nos perjudica y creo que eso es lo que no entiende el gobierno y los ministros, quienes se han empeñado en hacer creer que a los únicos que perjudica este paro es a ellos, utilizando a los estudiantes como “tema central”. Lo malo es que la población común y corriente se deja llevar por ese tipo de cosas y por recursos como “la ciudadanía cree que el paro es malo” y otras frases estratégicamente utilizadas en la prensa que lo único que pretenden es ‘lavar el cerebro’ de los televidentes, lectores o radio escuchas.

Los ministros y autoridades se han negado a conversar de la deuda histórica, siendo que ya saben la postura de los profesores: “mientras no haya una clara oportunidad de conversar seriamente sobre la deuda histórica y el gobierno la reconozca, el paro no termina”. En simples palabras, los culpables de que este conflicto aun no termine y que día a día veamos que esto  se convierte en una ‘teleserie sin fin’, como lo decía en mi publicación anterior, son específicamente los mismos que critican la decisión de los profesores de seguir en paro: las autoridades del gobierno.

Solo es cosa de mirar cuando este sábado se supo que el paro de profesores continuaba el gobierno en vez de hacer un llamado a continuar el dialogo, para llegar a una solución lo más rápido posible, opto por los recursos de dominio comunicacional como la frase mencionada anteriormente y otras frases que vistas por cualquiera, son nuevamente amenazas y agresiones contra el gremio. Nuevamente el gobierno demuestra que la dignidad de los profesores les importa un rábano.

Jaime Gajardo, el Presidente Nacional del Colegio de Profesores ante estas declaraciones, solo mostro su completo repudio declarando que "creo que son desafortunadas las opiniones, porque lo único que buscan con esto es descalificar, enlodar, seguir tratando de dividir a nuestro movimiento".

Ante esto, solo reflexiono y pienso que si el gobierno no cambia su postura frente a esta situación, este problema se irá agudizando mucho más, porque aunque se quiere hacer creer a la población que los profesores movilizados son una minoría, lamentablemente en la vida real eso no es tan así. Hoy se encuentran muchos colegios verdaderamente paralizados por este tema y solo se hacen turnos éticos. Pero por supuesto que a las autoridades del gobierno les dará lo mismo que el paro continúe, ellos solo lo ven como un problema político, porque ninguno de sus hijos esta en un colegio municipal.

La encrucijada

Hoy, tanto los profesores como el gobierno, se han dado cuenta que se encuentran en una encrucijada. Si los profesores deciden bajar su movilización esto sería visto como un triunfo del ejecutivo, quienes definitivamente no reconocerían la existencia de la deuda histórica. Pero si el gobierno decide ceder también demostraría que ante las presiones es ‘débil’.

Con este escenario donde ninguno de los dos actores principales está dispuesto a ceder, el tema se complica aún más que antes y se seguirá complicando mucho más con el paso de los días. Pero cuando vemos las dos caras de la moneda, personalmente me inclino por una y me pregunto ¿a caso el gobierno no se dará cuenta que el ceder ante las demandas de los trabajadores no es perjudicial?

Por su puesto que en el sistema en el que nos encontramos, que aunque muchos se rían o no lo quieran reconocer, está hecho en base a la explotación laboral, cuando el gobierno cede a las demandas de los trabajadores es visto como algo totalmente abominable y una acto de completa debilidad, pero ¿será tan abominable si lo que piden es justo?

Isaac Gajardo©

sábado, 31 de octubre de 2009

“Deuda histórica”, una teleserie que no termina (resumen de la actualidad del conflicto)

“El dicho popular reza que la esperanza de los pobres es la más larga, también la de aquellos que esperan que se salden sus deudas. En el caso de las y los profesores de Chile, las ilusiones ya completan 19 años y que cada vez que anuncia el último capítulo de esta historia, los guionistas deciden alargarla“.

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El 15 de octubre de 2009 era un día añorado por el Magisterio. Finalmente entrarían en los últimos episodios de la teleserie porque el gobierno debía dar una respuesta concreta que contuviera una solución a la deuda histórica, según lo acordado con el Congreso. Pero ese día las horas pasaban y no había respuesta. Con el plazo a punto de vencer, a las 19:00 horas, cuando los funcionarios del Congreso ya terminaban su jornada, el ministro de Hacienda, Andrés Velasco, y la ministra de Educación, ingresaron un oficio a la Cámara de Diputados con la esperada respuesta. Sin embargo, el documento no contenía en ningún caso lo que los profesores esperaban escuchar. En él se señala que no se cancelará la deuda histórica argumentando que se guiarán por las sentencias de la Corte Suprema y de la Contraloría, que establecen que es improcedente el pago de esta asignación y que se encuentra prescrita.

No fue hasta la mañana del 16 de octubre, irónicamente el Día del Profesor, en que los docentes pudieron conocer el detalle de la respuesta del Ejecutivo. Y el regalo no fue bien recibido. Inmediatamente se desató la ira en el Colegio de Profesores. Su presidente, Jaime Gajardo, calificó el hecho como una “canallada” y no trepidó en afirmar que el gobierno “miente y se contradice”. Además, anunció que el martes 20 se reunirían en Asamblea Nacional a definir los pasos a seguir, la Asamblea tuvo una decisión radical: paro indefinido, hasta que el gobierno reconozca la deuda y se pacte un futuro plan para cancelar aunque sea una parte de esta.

Pero la ministra vocera de gobierno, Carolina Tohá, restó importancia a estas advertencias y, además de reafirmar la decisión del Ejecutivo, le recordó a los maestros que sus sueldos han mejorado en los años de la Concertación. “Es verdad que los profesores sufrieron en dictadura, igual que sufrieron millones de trabajadores chilenos y para eso Chile ha trabajado duramente, para mejorar sus condiciones de dignificad, su calidad de  vida, sus remuneraciones. Y en el caso de los profesores, este trabajo ha sido especialmente persistente. En los años de democracia se han mejorado las remuneraciones, se ha llegado a subirlas casi tres veces por sobre el promedio del resto de los trabajadores y se ha hecho también un gran esfuerzo para mejorar sus condiciones de retiro y remuneración”, señaló.

Desde el Congreso, en tanto, los miembros de la comisión de Deuda Histórica, que se formó en noviembre de 2008 para buscar una solución a este problema y a quienes, precisamente, el gobierno debía responder el informe, reaccionaron airados. Incluso, desde la Concertación la respuesta del gobierno no fue bien recibida. La bancada socialista se manifestó en “profundo desacuerdo” y lamentaron que no hubieran acogido la propuesta de financiamiento que hicieran los diputados para saldar la deuda y que se basaba, principalmente, en el aumento de los impuestos al alcohol y al tabaco, tal como lo habían planteado los docentes en 2008.

La teleserie que ya cumple casi dos décadas nuevamente retomó su fuerza dramática, pero lamentablemente el gobierno aun se niega a reconocer que la deuda exista, por lo que no se espera que la teleserie termine pronto, sino que lo único que podemos especular ahora es que la deuda histórica pareciera convertirse en una “teleserie sin fin”, a que siempre cuando ha habido la oportunidad de solucionar este problema, nunca se ha hecho. Ojala me equivoque.

Isaac Gajardo©

miércoles, 28 de octubre de 2009

Profesores: ¿Dónde quedo la consecuencia?



[caption id="attachment_239" align="alignleft" width="510" caption="Foto de la marcha realizada el día de hoy en Santiago, en la que la reacción de carabineros fue totalmente desmedida"]DSC02113[/caption]



“el profe luchando, también está educando”

No me gustaría escribir sobre este tema, pero hace bastantes días que me viene dando vuelta esta idea, que pasare a plantear en esta oportunidad de la manera menos violenta que pueda. Se trata de lo que he visto en estos últimos días en los profesores que no se están movilizando. Con lo que diré en esta oportunidad no busco aprobar o desaprobar la forma en la que los profesores están ejerciendo las presiones correspondientes para que la “Deuda Histórica” sea reconocida (me refiero al paro indefinido), sino que solo busco interpelar a los profesores que en un tiempo predicaron consecuencia, pero hoy parece que esa consecuencia la han tirado al bote de la basura.

También aclarar que al escribir esto no me baso solo en casos ocurridos en el Liceo de Aplicación, liceo donde estudio, al que quiero como institución y del cual soy Secretario Ejecutivo de su Centro de Alumnos, sino que me baso de varias experiencias y situaciones que he visto repetidas en varios colegios de la capital que en estos últimos días he visitado o investigado.

Las cifras de adhesión nos revelan que la movilización de los profesores ha abarcado solamente a los docentes que trabajan el Colegios y Liceos municipales, pero a pesar de esto la adhesión ha sido más baja de lo que fue la adhesión de gremialistas en la pasada movilización que se realizo en junio de este mismo año exigiendo el pago del Bono SAE.

Esta cifra solo nos quiere decir algo. Hay profesores que se movilizaron la oportunidad pasada, pero esta vez han decidido no movilizarse. ¿Por qué hay profesores que no se están movilizando?

Al plantearme esta pregunta solo puedo pensar en que esta vez la deuda histórica no se les debe a todos los profesores, por lo que supuestamente solo algunos serian los “favorecidos”.

Definitivamente hay profesores que han hecho notar que solo son capaces de movilizarse “consecuentemente” cuando ellos son los favorecidos, pero cuando se habla de solidaridad o de conciencia sindical o social, esa consecuencia misteriosamente desaparece. Creo que aunque suene fuerte, esos profesores solo se han movilizado por su egoísmo y por su dinero y lamentablemente, aunque a sus alumnos les han predicado la consecuencia, esta no se ha visto reflejada cuando es necesario aplicarla, cuando supuestamente los profesores nuevamente están luchando por la dignidad docente. ¿O a caso solo cuando ellos eran los favorecidos estaba comprometida la dignidad docente? ¿Creerán que los estudiantes somos tan tontos como para no darnos cuenta de esta situación de inconsecuencia?

También, porque no hacer mención a otros profesores que también creerán que los estudiantes somos tontos, y me refiero a profesores que de un día para otro se bajan de la movilización y nunca se supo porque ni como, ni cuando, siendo que ellos también predicaron la consecuencia y el “compromiso con el gremio” cundo estuvieron movilizados.

A pesar de estos ejemplo, creo que no debemos generalizar, ya que también he visto como profesores a los que no les corresponde el pago de la deuda histórica se han movilizado junto a sus compañeros y ahí es donde veo que ellos verdaderamente tienen conciencia de lo que significan los movimientos sociales. Conciencia de lo que verdaderamente significa la solidaridad con los compañeros del gremio. Conciencia sobre que ya no se está hablando solo de dinero, sino que se habla de la dignidad de todos los docentes de Chile.

Ahora solo esperemos la consecuencia de los que hoy son consecuentes cuando se hable de luchar por la educación pública o por problemas del liceo y no tan solo por la dignidad docente, carrera que creo personalmente que es necesario dignificar, sino que también por la dignidad de todos los que hoy en día somos rehenes de un sistema educacional mediocre, discriminador y de una bajísima calidad.

En fin, no hago el llamado a que los profesores que no se están movilizando recapaciten en su decisión y decidan movilizarse de un día para otro, porque creo que a mí no me corresponde decir ese tipo de cosas ni hacer ese tipo de juicios y seria un irresponsable al hacerlo, pero sí creo que tengo el derecho, como estudiante al que se me predicó esa supuesta consecuencia que nunca fue, a hacer saber mi opinión y a decirle a estos profesores: ¿Dónde quedo su consecuencia?

Solo espero que estas declaraciones no se tomen como una descalificación ni nada parecido, ya que lo único que busco es hacer notar mi opinión y llamar a construir una sociedad verdaderamente consecuente.

Isaac Gajardo©

martes, 27 de octubre de 2009

La histórica “Deuda Histórica”

Los profesores del Liceo de Aplicación MovilizandoseAunque las demandas de los profesores por el pago de la llamada deuda histórica volvió a acaparar portadas, ya se transformó en una frase que de tanto repetirla incluso ha perdido sentido para quienes la escuchan. Pocos se acuerdan de dónde proviene y por qué se produjo esta situación que año a año saca a los docentes a la calle a protestar por obtener lo que es justo. Una reivindicación de hechos acontecidos en la dictadura y que la democracia no ha logrado saldar.

Fue en 1980 cuando la ley 3.551 aumentó el sueldo a profesores, empleados públicos, funcionarios de las Fuerzas Armadas y del Poder Judicial, pero esta asignación duraría muy poco para los docentes. En junio de 1981 la dictadura traspasó la responsabilidad de la Educación pública del ministerio a los municipios y los profesores que fueron trasladados dejaron de percibir el aumento salarial y luego debieron someterse al régimen previsional y de salud privado. Este hecho originó el problema pues, además de dejar de recibir la asignación, los docentes argumentan que durante estos 19 años han tenido cuantiosas pérdidas en sus montos de pensiones.

En 1986, uno de los años más duros de la dictadura, y el magisterio decide emprender juicios laborales en todo el país que nunca vieron frutos, por lo que el tema quedó guardado entre los anhelos del gremio para la democracia, pero en 1996 el presidente de la Corte Suprema convocó al entonces ministro de Educación, José Pablo Arellano, y al presidente del Colegio de Profesores, Jaime Pavés, a una reunión para buscar una solución, pero la respuesta del secretario de Estado fue tajante: no hay política, que la justicia decida.

El 2000, los maestros presentaron una serie de demandas al fisco pidiendo indemnizaciones por el daño causado, pero estas acciones judiciales aún no obtienen un fallo.

La justicia no logró dar una respuesta satisfactoria al gremio docente, así que optaron por la vía política. En 2006, con Michelle Bachelet a la cabeza del país, vieron un escenario favorable para sus demandas y comenzaron una ardua campaña de cartas, audiencias y movilizaciones que favoreciera su postura a nivel político y gubernamental. La estrategia comenzó a rendir frutos. La Presidenta les señaló su disposición a lograr una salida y parlamentarios firmaron diversos proyectos de acuerdo que enviaron al Ejecutivo solicitando el pago de la deuda.

Recién en abril de 2008 se logró determinar el número de docentes afectados por la deuda histórica porque se formó una comisión de estudios compuesta por representantes del Colegio de  Profesores y de la Cámara Alta, quienes cifraron en 94.000 a los acreedores del Estado.

Pero en noviembre de ese año se produjo un hecho fundamental para la demanda del profesorado. El Congreso decidió poner en jaque la aprobación del Presupuesto 2009 para Educación si no daba una solución. En un acuerdo con el gobierno para sacar adelante el proyecto de ley con los recursos fiscales, los parlamentarios formaron una comisión especial que estudiaría esta larga historia y entregaría un informe al Ejecutivo con una propuesta de pago, la misma que el 15 de octubre respondieron negativamente los ministros de Hacienda y Educación.

La comisión parlamentaria además fijó el número de afectados por la deuda histórica en 84.002, incluyendo a jubilados, retirados y fallecidos, y el monto en la elevada suma de 5,2 billones de pesos, es decir, 9.133 millones de dólares.

Con esas cifras en la mano, los profesores propusieron el pago de un bono de 10 millones de pesos a cada uno de los perjudicados, establecer una pensión mínima docente de 400 mil pesos y un reajuste del diez por ciento, además de una indemnización directa al gremio. Los parlamentarios, en tanto, establecieron la solución en el pago de un beneficio adicional de pensiones a 26.345 maestros, que fluctuaba entre 50 mil y 120 mil pesos.

Sin embargo, hoy todo parece volver a foja cero con la tajante negativa del gobierno de cancelar la deuda histórica. “No vamos a aflojar”, aseguró Jaime Gajardo y manifestó que, dadas las circunstancias, se conformar con un pago reparatorio de un 20 por ciento de la deuda total, lo que corresponde a unos 1.826 millones de dólares. Una reparación que asciende a un monto mucho menor que los 4 mil 600 que el Estado gastó, por ejemplo, en armamento durante 2008 y que lograría poner el punto final a una historia que se escapa a los tecnicismos legales o a los cálculos matemáticos y que, luego de dos décadas, se ha transformado ya en una deuda política del Estado.

“Mentiras y contradicciones”, esa es la conclusión que han manifestado desde el Colegio de Profesores ante las respuesta que entregó el gobierno al Congreso por al pago de la deuda histórica. Definitivamente el conflicto no termina y ahora parlamentarios de la comisión de educación del congreso han señalado que de no solucionarse el problema de los profesores solo aprobara el monto de $1.000 en el presupuesto para educación del 2010 lo que ahora si que pone el jaque al gobierno.

Fuente principal: Texto Radio U. Chile

Isaac Gajardo©

sábado, 24 de octubre de 2009

Protocolos de acuerdo: la historia del protocolo que pretendía engañar a los secundarios

[caption id="attachment_220" align="alignleft" width="200" caption="una foto de la reunion que sostuvimos con la Ministra"]una foto de la reunion que sostuvimos con la Ministra[/caption]

Hace unos días atrás, cuando el Colegio de Profesores reclamaba el cumplimiento del denominado “protocolo de acuerdo por la deuda histórica” yo pensaba en esa palabra, “protocolo”. Y he decidido comentarles a través de estas líneas algo que creo que es la nueva estrategia del gobierno para engañar a las personas y para dilatar los movimientos sociales.

Esta nueva palabra presente en las bocas de todos los ministros para tratar conflictos sociales, hace referencia a una palabra derivada del latín protocollus que tiene una raíz netamente diplomática y que significa la manifestación escrita de un acuerdo entre dos o mas partes, en la que se establecen ciertos derechos y compromisos que los firmantes cumplirán.

Mas allá de significados, me recordaba el mes de junio, cuando los estudiantes del Liceo de Aplicación en conjunto con un grupo de Liceos de Santiago (INBA, Confederación Suiza, L4, Instituto Nacional) nos movilizamos de diferentes formas para exigir la salida de una Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica (LFEP) que fue redactada entre cuatro paredes y que propone la desmunicipalicacion de los establecimientos educacionales y el paso de estos a organizaciones que se estructuraran como verdaderas empresas, lo que significa una inminente privatización de la educación. Una ley que lo menos que hace es fortalecer la Educación Publica.

En base a eso, como representante del Liceo de Aplicación participé una larga y tensa reunión con la ministra el 10 de junio, día que recuerdo por ser mi cumpleaños, donde se nos planteo la posibilidad de conversar con diputados y así lograr que a la ley se le hicieran reformas, reformas que nosotros no queríamos y no queremos, la ley debe ser sacada del parlamento.

Fuimos a Valparaíso días después, por una situación de compromiso y de saber cual era la postura de los diputados, en especial los que son parte de la Comisión de Educación de la cámara. Ahí nos llevamos una gran sorpresa, porque todos los diputados misteriosamente estaban en contra de este ‘proyecto maldito’ que proponía el inminente fin de la Educación Publica, incluso, diputados de la derecha pensaban en esta ‘aberrante ley’. Gran ironía por su puesto, ya que todos los representantes se sus respectivos partidos hace unos meses atrás aparecían en las portadas de todos los diarios levantando las manos junto a la Presidenta y la Ministra de Educación, comprometiéndose a aprobar estos proyectos.

Ahí, diputados de la Concertación, nos lanzaron su ‘plan maestro’, el “protocolo por la Educación Publica”, que correspondía a un acuerdo entre todos los actores de la educación y los parlamentarios de la Concertación, en el que nos propusiéramos trabajar en reformas a la LFEP y que estas fueran incluidas como indicaciones en el proyecto de ley que se comenzaría a trabajar en los días posteriores “¡que hermoso! ¡están escuchando a los estudiantes!”, nos dijeron los periodistas que estaban en las afueras, pero todo un completo juego mediático que descubrimos en los días posteriores.

Debíamos firmar el protocolo representando a todos los estudiantes de Chile, siendo que solo íbamos en representación de nuestros Liceos. Debíamos firmar un protocolo comprometiéndonos con no movilizarnos mientras estuviéramos dentro de la mesa de propuestas. Debíamos firmar un protocolo que solo nos aseguraba que fueran consideradas indicaciones, pero no nos aseguraba que esas indicaciones fueran aprobadas. Debíamos firmar una farsa que lo único que pretendía era frenar un inminente renacimiento del movimiento secundario el 2010. Debíamos firmar un protocolo potenciado y difundido por el gobierno y la Concertación.

A pesar de todas las presiones recibidas por “Dirigentes” que luego descubrimos que eran solo marionetas de los partidos de la Concertación, la democracia en nuestros Liceos triunfó, dando una respuesta absolutamente negativa a la falsa propuesta del gobierno y sus parlamentarios. Los estudiantes no dejamos que nos engañaran con su truco del “protocolo”.

Ahora si vamos a la actualidad, el Colegio de Profesores cometió el error de firmar un protocolo lleno de vacíos y ambigüedades y ahora eso le pasa la cuenta. Los dirigentes mapuches se encuentran en la interrogante de firmar los protocolos que también les ofrece el gobierno para que frenen sus manifestaciones. Los camioneros, trabadores de CODELCO y una serie innumerable de gremios y organizaciones sociales que pudieran producir grandes conflictos sociales hoy se encuentran en la misma situación que los secundarios nos encontramos hace unos meses atrás. Se encuentran frente a la manipulación interna de los partidos políticos. Se encuentran frente al inminente deseo del gobierno (derecha, concertación e izquierda) de dilatar conflictos sociales.

viernes, 23 de octubre de 2009

Profesores del Liceo de Aplicación: amplia adhesión al paro

profesoresVie. 03 Octubre de 2009

A pesar de que el gobierno había prometido conversar con los profesores y el dialogo se iniciaba ayer, las autoridades insistieron en que la deuda histórica no existe, por lo que los profesores decidieron bajarse de la negociación.

A las 11:30 de ayer salió Gajardo flanqueado por la directiva del magisterio y muy molesto, diciendo que “Mañana (hoy) el paro se inicia en todo el país”, porque el gobierno se negó a conversar sobre la deuda histórica.

Esta mañana, Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores dio una conferencia de prensa en la puerta del Liceo reafirmando el paro e informando además que el Liceo de Aplicación es uno de los liceos que presenta una mayor adhesión en la Comuna de Santiago, junto con el INBA y el Manuel Barros Borgoño.

“Estamos llegando a un punto donde no tenemos alternativa, y que esto traiga la alteración del año escolar es una consecuencia que la autoridad debe estar consciente, pero los alumnos son tan rehenes de la crisis educacional que se vive y por estos problemas que el Gobierno no ha solucionado”, expresó Gajardo

En el liceo de Aplicación, como lo señalábamos anteriormente hubo una adhesión estimada del 98% de los profesores, por lo que el gremio lo califica como “absolutamente exitoso”. Los profesores movilizados declararon que acataran todas las decisiones del Directorio Nacional, por lo que si el Directorio decide continuar en paro este lunes, ellos lo harán.

En la mañana las clases no se realizaron y solo hubo asistencia, la que fue tomada por los inspectores. La Directiva del Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación, a través de su vicepresidente, Gerardo Yañez, declaro que “al igual como lo hicimos en junio con las movilizaciones del Bono SAE, aun no podemos emitir un apoyo completo a la movilización de nuestros profesores, pero solo aclarar que creemos que lo que reclaman es justo y el gobierno debe cumplir”.

Isaac Gajardo, Secretario Ejecutivo del GELA, declaró que "nadie puede dudar que la deuda existe y que el gobierno la quiera negarlo es una verdadera aberración".

Los profesores marcharán del Liceo de Aplicacóm marcharán hasta la Plaza de Armas, a las 10.30, y luego, junto a los profesores de tola la Región Metropolitana hasta la Plaza los Heroes.

Todas las informaciones que vayan surgiendo durante la tarde y el fin de semana, que será crucial para saber si la movilización de los profesores continúa esta próxima semana se irán informando a través de este mismo medio. Por su parte el Gobierno ya suspendio la prueba SIMCE.

Secretaría de Comunicación e Información


Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación

miércoles, 21 de octubre de 2009

Estudiantes y apoderados: se utilizan sus declaraciones para ensuciar el movimiento de los profesores

[caption id="attachment_214" align="aligncenter" width="347" caption="Afiche de la movilización indefinida que iniciarán los profesores desde este viernes"]Afiche de la movilización indefinida que iniciarán los profesores desde este viernes[/caption]

Hace unos días atrás el Presidente del Colegio de Profesores de Chile, junto a los directores nacionales Sergio Gajardo, Luis Madariaga, Darío Vásquez y Carlos Bastías, y Arturo Escarez, Presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, recibieron el apoyo de las bancadas de diputados del PPD, PRSD, PDC, PRI y PS. Pero hoy solo me gustaría hacer mención a esto, porque el tema del que les quiero hablar es otro y se trata de cómo el gobierno y sus asesores comunicacionales han sabido usar a estudiantes y apoderados para debilitar el movimiento.

Al decir esto, ahora puedo asegurar que no nos tendría por qué parecer extraño cuando veamos estudiantes o apoderados hablando en televisión, radio o para la prensa escrita, sobre lo malo de la movilización de los profesores y la inconsciencia de estos señores, “¿cómo se les ocurre parar a estas alturas del año?”, va a pensar usted cuando vea eso, pero ¿Qué noticiario informo los motivos de la paralización de los profesores antes de poner personas entregando declaraciones en contra?

Les puedo decir responsablemente, por todas las investigaciones que he realizado y textos que he leído sobre el tema, además de que solo basta ver los noticiarios un minuto, para darse cuenta de lo que está pasando. La televisión está mostrando lo que unos pocos quieren que veamos, para que podamos opinar como ellos quieren que opinemos. Para eso, en el caso de las movilizaciones, siempre utilizan rostros de personas que salen dando declaraciones y hacen diferentes tipos de peripecias con el único interés de lograr que las denominada ‘opinión pública’ quede con una visión determinada sobre el tema. Después de esto, las personas que salen en la televisión y en la prensa masiva dando este tipo de declaraciones terminan siendo verdaderos rehenes que son utilizados por los editores.

Esta tarde, al consultársele sobre este tema, el director nacional del Colegio de Profesores, Osvaldo Verdugo, califico como un riesgo la idea de utilizar a los estudiantes como rehenes, en la última movilización que están protagonizando los docentes en demanda por la deuda histórica.

“Creo que la mayor legitimidad que tiene nuestra demanda es que logremos construir aliados en el mundo social y político. El que intente utilizar a los jóvenes como rehenes de esta lucha es un riesgo mayúsculo, ahí tengo un matiz con quienes están con un paro indefinido”, sentenció Verdugo en radio Cooperativa.

El Colegio de Profesores dialogara con el gobierno, pero mantiene el paro

En el lado noticioso, el dirigente también se mostró conforme con la propuesta del Gobierno, de establecer una mesa tripartita, ya que aseguró que se deben agotar todas las instancias de diálogo.

“Me parece una medida razonable, ya que hay que agotar todas las instancias de diálogo y lograr una salida política a un tema que debiera tener una mirada nacional”, dijo Verdugo. Asimismo, afirmó que el paro indefinido es una medida legítima, pero sólo en caso de que no se llegue a un acuerdo político con La Moneda. Los profesores iniciaran el paro si o si este viernes, pero esperan que el dialogo con la moneda, solucione todo antes del lunes. De no ser así, continuaran movilizados.

“Lo que está en juego es una deuda moral, la cual a lo mejor no es jurídicamente aceptable, pero hay un problema real. Si al final no logramos un acuerdo con la mesa de diálogo, el paro indefinido como último elemento y recurso es legítimo”, enfatizó.

¿Cómo evitar esta manipulación?

Creo que es muy difícil evitar esta manipulación de los medios sobre las noticias, pero la única solución es no prestarse para dar declaraciones a cualquier medio, menos cuando ya se sabe de ante mano que el micrófono que hay delante de uno es de un medio censurador y estos editaran todo lo que uno diga para su favor. Además, debemos ser capaces de informarnos por vías más claras y variadas y para eso existen los blogs, diarios on line, etc.

martes, 20 de octubre de 2009

El manejo del Gobierno y la Ministra de Educación en el caso “Deuda Histórica”: los profesores han reaccionado

[caption id="attachment_211" align="aligncenter" width="400" caption="Momento exacto en el que Jaime Gajardo da a conocer la desición de la Asamblea Nacional"]Momento exacto en el que Jaime Gajardo da a conocer la desición de la Asamblea Nacional[/caption]

Ante tanta noticia en las últimas horas con respecto a las movilizaciones que iniciarán los profesores desde este viernes, me he visto en la necesidad de escribir nuevamente sobre este tema y sobre ‘el vuelco’, que para mí ya era esperado, que ha dado este conflicto de los profesores con el gobierno por el reconocimiento de la “deuda histórica”.

Pero antes de llegar a lo ocurrido el día de hoy, me gustaría tratar el tema de por qué era inevitable que los profesores en su asamblea, votaran casi por unanimidad a favor de realizar este paro indefinido. Ese por qué al que me quiero referir, se trata de la actitud que ha tomado el gobierno frente al conflicto de la “deuda histórica”, el que verdaderamente, con las declaraciones de sus ministras ha incitado a los profesores a esta reacción.

Los dichos de la ministra vocera de gobierno

La ministra vocera de Gobierno, Carolina Tohá, analizó los alcances de la respuesta entregada a los parlamentarios, señalando que el Ejecutivo "ha analizado en detalle este informe (de la Cámara) y en el mismo informe están los elementos que ratifican que no hay obligaciones pendientes con los profesores".

Tohá reconoció que "es verdad que los profesores sufrieron en dictadura al igual que millones de trabajadores chilenos", sin embargo, "en los años de democracia se ha mejorado las remuneraciones, se han subido casi tres veces por sobre el promedio del resto de los trabajadores y se ha hecho también un gran esfuerzo para mejorar sus condiciones de retiro y de remuneración".

Los dichos de la ministra

Mónica Jiménez ha utilizado una estrategia, como las mismas que utiliza cuando los estudiantes secundarios plantean sus problemas y propuestas, totalmente amenazadora y represiva. Ha realizado muchas declaraciones que lo único que hacen es degradar la profesión docente y solo demuestran que el gobierno no escucha a los trabajadores.

Ayer a ADN Hoy, la ministra dijo que "a mí hay viejitas, profesoras en la calle que me dicen (lo de la deuda histórica) Y yo les digo 'señoras olvídense, no se hagan ninguna ilusión, la deuda histórica no existe'".

Ayer también, Jiménez en diálogo con radio U. Chile, reiteró su postura y aseguro que "Esta es una historia muy antigua, y el Gobierno nunca ha cambiado su posición, porque no existe deuda histórica, no existe, eso es lo que ha planteado el gobierno siempre".

La esperada reacción d los profesores el día de hoy

Después de escuchar todas estas declaraciones, el presidente del Colegio de Profesores declaro ayer que "Es muy lamentable lo que ella ha estado señalando. Creo que son opiniones muy desatinadas, con poco juicio político y contradictorias, porque ella tiene que recordar que precisamente para destrabar el tema del presupuesto el año pasado se optó por formar esta comisión".

Pero como lo anticipamos ayer, el día de hoy era decisivo, porque se realizaría una Asamblea Nacional que pretendía definir los pasos a seguir como gremio para presionar al gobierno y aclararle que con los profesores no se juega.

Tras la extensa reunión que convoco representantes de los profesores de todo Chile en la sede de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, comunicó la determinación del gremio: “Vamos a iniciar un paro nacional indefinido a partir del viernes 23 de octubre, en todo el país, de Arica a Magallanes”, dijo el timonel, flanqueado por los dirigentes, al finalizar la asamblea que se extendió por más de 4 horas.

Como solución al conflicto, los docentes exigen un proyecto de ley con discusión inmediata para reconocer el pago de la deuda histórica, en base a lo reconocido por la Cámara de Diputados del informe elaborado por la comisión ad hoc instalada para analizar el tema. “No aceptaremos menos de lo que ahí está estipulado”, dijo Gajardo. Pero junto al llamado a paro, los profesores además dieron una señal de diálogo al abogar por la instalación de una mesa tripartita, esta instancia debe contemplar -además del gobierno y los docentes-, al Parlamento representado a través del presidente de la comisión de Deuda Histórica, el diputado PS Carlos Montes.

Además del conflicto de la “deuda histórica”, los docentes exigen que el Bono SAE les sea cancelado como se les había prometido y que no haya ningún cambio como los que ya se pronostican en la cancelación.

Isaac Gajardo©

lunes, 19 de octubre de 2009

El golpe bajo del gobierno a los Profesores de Chile

[caption id="attachment_205" align="aligncenter" width="510" caption=""Sra. Ministra: ¿desea ud. que los niños aprendan que la ley no se respeta?". Gran recuerdo de las movilizaciones por el Bono SAE. (Foto exclusiva Isaac Gajardo ©)"]"Sra. Ministra: ¿desea ud. que los niños aprendan que la ley no se respeta?". Gran recuerdo de las movilizaciones por el Bono SAE. (Foto exclusiva Isaac Gajardo ©)[/caption]

Dentro de la semana recién pasada en una de mis publicaciones me réferi a un tema que ha sonado bastante en este último tiempo y se refiere al conflicto que aun tienen los profesores con el gobierno, ahora por la cancelación de la denominada deuda histórica. Supuestamente, este 15 de octubre el gobierno debía entregar una respuesta de cómo cancelaria esta deuda en un plazo razonable para los profesores, pero todo cambió de un momento a otro, porque el gobierno se arrepintió bruscamente y no reconoció la existencia de la deuda histórica, siendo que en oportunidades anteriores la había reconocido, incluso, en la firma de lo que se llamo “protocolo de acuerdo por la deuda histórica”, el que pretendía la creación de una comisión que se encargaría de investigar cuanto era el monto que se le debía a los profesores, para que luego el gobierno pudiera establecer un plan para su cancelación.


El monto calculado por esta comisión fue de aproximadamente 9 mil millones de dólares. Y este 15 de octubre el gobierno debía entregar una respuesta para fijar este plan de cancelación de la deuda histórica. La respuesta fue calificada como "un golpe muy fuerte y muy bajo", por el presidente de Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, ya que esta aduce a que no corresponde el pago de la deuda debido a que un dictamen de la Contraloría General de la República establece lo contrario.


Al respecto, el presidente del Magisterio señaló que "realmente ha sido muy lamentable conocer la respuesta que se entregó al Parlamento, porque no es sólo una canallada y un golpe muy fuerte, muy bajo al Magisterio, que se había fijado expectativas en este pago, sino que además es un documento que está plagado de contradicciones y de mentiras".


Antes de continuar aclarar solo un detalle que se le olvida al gobierno y a la Contraloría, que señalan que la deuda habría prescrito, aludiendo a que con el cambio de administración la deuda quedo caduca: si la situación es realmente así, eso está en contradicción al Código Laboral, que señala que cuando un empleador distinto se hace cargo de una empresa, los trabajadores no pierden sus derechos, por lo tanto es impresionante e inaceptable que el “gobierno de las políticas sociales”, el “gobierno de la defensa a los trabajadores”, esté violando el mismo código que con tanta propaganda dicen defender. Algo bastante contradictorio.


El futuro de las movilizaciones


Cuando se le consultó al presidente del Colegio de Profesores sobre posibles movilizaciones, este declaró que "No descartamos nada, puede partir un paro indefinido al otro día, puede que optemos por no cerrar el año escolar. La gente está muy ofuscada y molesta". Para discutir las futuras medidas a realizar como gremio, mañana martes, se realizará una Asamblea Nacional que será crucial, ya que pretende definir los próximos pasos que seguirán los profesores. El presidente declaro además que “esto ya se transformo en un tema de dignidad, y así lo vamos a afrontar”.


Hace solo minutos…


“No hay deuda histórica ni deuda actual con los profesores” declaró la jefa de la cartera de Educación, Mónica Jiménez y también anticipó que para el paro que está presupuestado, “los docentes se atengan a las consecuencias”. Esto último significa que “no habrá pago de remuneraciones y que peligra el año escolar”. Además, instó a los profesores a qué piensen en el alumnado. Una verdadera amenaza, las cuales ya estamos acostumbrados a escuchar de parte de la ministra.


Un poco de historia antes de terminar…


Para los que aun no saben qué es la deuda histórica, esto se resume en todos los gastos que se han ido generando desde 1981 cuando el Estado traspasó la educación a los municipios y afecta a 84 mil profesores, que han visto verdaderamente afectada su dignidad al no producirse la cancelación de dineros que son absolutamente justos y que les pertenecen por derecho.


Hay profesores que incluso han fallecido esperando el pago de la deuda. Creo que definitivamente ya es tiempo de Chile reaccione y que el magisterio también reaccione en su totalidad. Con esto se demuestra la ineficacia y la mentira que se esconde detrás de las mesas de diálogo, es por eso que debemos reconocer ese detalle y apoyar a nuestros profesores, porque su lucha es totalmente justa.


Isaac Gajardo©

domingo, 18 de octubre de 2009

Reflexiones sobre la actualidad de la carrera presidencial

[caption id="attachment_202" align="aligncenter" width="510" caption="Candidatos Presidenciales"]Candidatos Presidenciales[/caption]

"Quiero un país, como muchos millones de chilenos, para que sus hijos y sus nietos crezcan en libertad, en un país sin exclusiones ni discriminaciones para que sus hijos y sus nietos puedan caminar por las calles sin la arrogancia de una derecha que pretende conducir el país y que nos va a llevar a conflictos sociales y a problemas, porque siempre cuando han conducido el país solamente han mirado a una minoría y no han mirado los grandes intereses del país (…) No queremos esa conjunción entre los negocios y la política es mala para Chile, es mala para la democracia y es mala para el prestigio internacional de Chile."

Eduardo Frei


Senador Demócrata Cristiano


Candidato Presidencial por la Concitación


He comenzado mi publicación del día de hoy poniéndolos en el contexto de lo que voy a hablarles, las declaraciones del candidato presidencial, Eduardo Frei, con respecto a la derecha y los conflictos sociales que podría traer un gobierno de este sector político, además de una serie de enredadas reflexiones sobre las elecciones presidenciales. Espero que se preparen y abrochen sus cinturones para poder comprenderme.

Al momento de escuchar estas declaraciones no hago nada más que encontrarle la razón a este señor. Ustedes estarán pensando, “¿pero que está diciendo este hombre?, ¿ha enloquecido?, ¿está apoyando a Frei?” Yo les respondo: “No, jamás”.

La publicación de hoy la realizare de la manera más corta posible porque quiero plantear básicamente un problema cuando hablamos de conflictos sociales y un sector que quiere favorecer a una minoría. Mi interrogante es: ¿porque se originan los conflictos sociales? Después de esa pregunta algo de lo que un sociólogo respondería seria que los conflictos sociales se originan básicamente “porque la población de da cuenta de sus problemas y reconoce que la autoridad no está haciendo nada por solucionarlos”.

En fin, no creo que el debate sea que un gobierno de derecha derecha (Piñera), derecha moderada concertacionista (Frei), derecha ambigua (Ominami) o poder por poder (Arrate) gobierne o no. El debate deben ser los conflictos sociales y el porqué de su origen. Recordemos que ningún gobierno de la concertación ha estado ajeno a conflictos sociales, lo que significa que la concitación tampoco ha favorecido a las clases más desposeídas, todo lo contrario, ha luchado por afianzar las adquisiciones de los grandes empresarios.

Los conflictos sociales se originarán en cualquiera de estos cuatro gobiernos, porque ninguno es capaz de satisfacer lo que hoy en día son las necesidades de los chilenos. Las cuatro proposiciones de posibles gobiernos, solo buscan afianzar el poder de ciertos sectores minoritarios sobre el control del país.

Además, debo hacer el alcance de que el debate presidencial aun continúa girando en torno a bases infundadas, por lo menos de parte de dos de los candidatos. Cuando digo esto estoy hablando de Piñera y Ominami, los cuales aun no han publicado la totalidad de sus respectivos programas de gobierno. Detalle que ya comienza a preocupar a estas alturas del año.

Para terminar, solo decir que estoy de acuerdo con las declaraciones de Frei, pero no creo en que si gana Piñera exista mayor conflicto social, lo que creo es que el que gane, si no trabaja verdaderamente por los intereses de la sociedad, tendrá conflictos sociales. En pocas palabras hago una predicción apocalíptica: creo que el que gane las elecciones el próximo año tendrá su peor año. En este último tiempo la sociedad chilena ha reaccionado y se ha dado cuenta que la clase política no tiene la intención de mejorar la condición de todo el país, es por eso que está dispuesta a reaccionar, sea cual sea el presidente.