Partidos políticos en América Latina: El monopolio de la representatividad

Analizando lo ocurrido hace unas semanas atrás en Honduras, donde el Congreso Nacional de ese país, a través de los representantes de los diferentes partidos políticos nombraron como presidente de esa nación a Micheletti, me fije en algo que me pareció muy extraño y pude reflexionar sobre el tema que pasare a plantearles ahora, como el comienzo de una serie de publicaciones que tratarán sobre democracia, corrupción, sistemas electorales y partidos políticos en América Latina.

Lo que leía en todos los diarios era que el Congreso pleno había nombrado a Micheletti como presidente, pero es ahí donde me pregunte: “¿dónde estaban los Congresistas del partido de Zelaya?, ¿a caso no lo apoyaron?.

Efectivamente, los mismos congresistas del partido de Zelaya, votaron a favor de destituir a su presidente y de poner en su reemplazo a Micheletti. Desde ese momento me llegó un llamado desde el mas allá, donde me fue revelado lo que planteare brevemente después de haberles comentado esto.

Que los mismos miembros del partido de Zelaya hayan aprobado la opción de nombrar a Micheletti como presidente deja entrever una problemática que se plantea a nivel de toda América Latina y es la crisis en que están inmersos los partidos políticos en este continente, con esto no hago referencia a ninguna corriente ideológica ni nada parecido, todos los partidos políticos se encuentran en el mismo conflicto y para esta pequeña teoría, serán metidos en el mismo saco.

La situación de Honduras y otras situaciones ocurridas en este ultimo tiempo en Latinoamérica incluyendo Chile y las campañas presidenciales, han demostrado el interés de todos los partidos políticos, de querer tener una especie de monopolio de la representatividad de la nación, creyendo que ellos y solo ellos son los únicos capaces de representar al pueblo y por ningún caso, los miembros de este pueden acceder a tener verdadera representatividad si no lo hacen por la vía de un partido político.

Cuando Zelaya, Kichner o la misma presidenta Bachelet le tratan de dar importancia al pueblo, hablando directamente con los miembros de este, aparecen todos los partidos políticos e intervienen en las conversaciones, ya que no les conviene que el pueblo se represente a si mismo, incluso, no les conviene ni que se cree un canal de comunicación directo entre el pueblo y el Estado, ya que desde ahí, sus colectividades como Partidos Políticos desaparecerían o tomarían menor importancia.

Incluso, ni a los partidos que se dicen que Izquierda en Latinoamérica, les conviene establecer un vinculo directo con el pueblo, porque o sino perderían su poder de ejercer control social sobre el pueblo o lo que ellos, creyendo que son representantes, llaman bases.

Creo que es necesario que las personas que no pertenecen a ningún partido político, puedan ser representadas verdaderamente por personas que tengan un verdadero interés de representarlos, no por personas que solo busquen representar sus intereses personales.

[caption id="attachment_60" align="aligncenter" width="300" caption="Una foto que muestra a la cupula politica chilena en su mas amplio sentido"][/caption]

Un golpe mas...

Hoy me hubiera gustado escribir sobre los problemas internos que esta viviendo mi liceo o sobre el triunfo del pueblo en Honduras, pero todo se ve truncado cuando me levanto esta mañana y puedo observar en todos los diarios y prensa del mundo, una noticia que aunque de mal gusto, ya me la imaginaba. Si bien no creía que llegaría en tan poco tiempo, se veía venir. Esta noticia tiene que ver con el Golpe Militar realizado al presidente de Honduras, Manuel Zelaya, presidente de izquierda electo democráticamente por el Pueblo de este país.

Para el día de hoy estaba programado en Honduras, un referéndum que pretendía hacer un cambio en la constitución para que así, el presidente Zelaya pudiera seguir con su gobierno. Desde el punto de vista constitucional, se permite al pueblo participar de este tipo de referéndum, ya que todos los ciudadanos de un país, son los encargados de decidir y de pedir los cambios que ellos estimen convenientes con respecto a la constitución.

Teniendo en cuenta que los únicos que tienen el poder de decidir el futuro de una nación son los mismos integrantes de esta, el presidente Zelaya decidió llamar a un referéndum, el que fue apoyado por los sectores populares y la clase media. Rechazado por la Derecha de este país.

[caption id="attachment_55" align="aligncenter" width="400" caption="Represion brutal contra los ciudadanos de Honduras"][/caption]

Un golpe a la participación del Pueblo...

El día de hoy se debiera haber realizado este referéndum, pero en la mañana ocurre un alzamiento militar donde los golpistas detienen al presidente y lo obligan a salir del país. Ademas, los tribunales de justicia presionados por miembros de la Democracia Cristiana de Honduras y no extrañaría que por organismos extranjeros (como la CIA) también, emiten un veredicto declarando el referéndum como ilegal, siendo que se acoge a todo lo señalado por la constitución de este país.

Los miembros de la Derecha Hondureña, en su mayoría de la Democracia Cristiana, con financiamiento externo y la ayuda de Militares y la Iglesia Católica han organizado un golpe que pretende frenar la libre decisión de un pueblo.

Un golpe a la Democracia...

Esta tarde se informo en la prensa, que en el Congreso de este país, se habría leído una supuesta declaración de renuncia del presidente Zelaya a su cargo de jefe del ejecutivo, lo que ha sido desmentido por el mismo. Esto demuestra el interés de la derecha de este país por sacarlo del poder a como de lugar. Ademas, han nombrado al presidente del Congreso Hondureño, Roberto Micheletti, como presidente de la nación, pasando por encima de la decisión democrática de todo el pueblo de Honduras.

Un golpe ideológico...

Este golpe demuestra, nuevamente, el interés de algunas personas en seguir manteniendo en América Latina el Sistema de Economía de Mercado. A las grandes potencias del neoliberalismo no les conviene que América Latina pueda tener autonomía y por eso, cuando ven que un país comienza a crecer y a tener autonomía, actúan rápidamente, moviendo sus influencias y haciendo caer a gobiernos electos por todo un pueblo. Latinoamérica ya no esta dispuesta a seguir bajo la dominación de los Estados Unidos ni de ninguna otra potencia y eso se nota cada vez que se hacen elecciones.

Por ultimo y para no seguir alargándome, solo me gustaría dejar en reflexión la semejanza que tiene este Golpe en Honduras, con el Golpe Militar en Chile el año 1973. Esperemos que nunca mas pase esto y repudiemos a los que lo hacen.

Reflexiones del Compañero Isaac sobre lo ocurrido esta semana en el LdeA (Parte I)

El día viernes se realizo un CODECU, donde habíamos muchas personas que queríamos hablar y comentar lo que verdaderamente se hablo en nuestros cursos durante la improvisada jornada reflexiva, pero unos compañeros de cuarto medio, que según palabras de ellos mismos, representaban a solo seis cursos, se ‘robaron la película’ creyendo que representaban la opinión de todo el alumnado. Hoy quiero entregar mi opinión con respecto a esto y muchas otras cosas. Tengo muchas cosas de las cuales me gustaría hablar, pero creo que como no pude hablar en el CODECU, me expresare a través de este medio.

 

Creo que durante la semana que ya termina se cometieron muchos errores y en especial, todo parte de la irresponsabilidad de los denominados, por el alumnado y los apoderados, “dirigentes” o por dirección, “cabecillas”, como si fuéramos un grupo de delincuentes.

 

Primeramente creo que existe una evidente irresponsabilidad de parte de los “Dirigentes”, de los cuales yo tengo una duda, ¿verdaderamente dirigen?. Pongo en duda el verdadero liderazgo de estas personas, de las cuales, por mi trabajo en el fotolog y por la confianza que han puesto en mí los compañeros de la tarde para poder informarles, he estado muy cercano a ellos, pero no por eso, dejare de demostrar mi descontento con sus actos irresponsables.

 

El jueves eran las 8.15 de la mañana y los ‘Dirigentes’ misteriosamente aun no llegaban al liceo. Personalmente, creo que es entendible la situación de que uno o dos, por cualquier problema puedan atrasarse o faltar, pero ¿todos?. Luego llegaron algunos, los cuales lograron organizar a los pocos y desorientados compañeros que se habían adherido al paro, digo pocos, porque a las 8 de la mañana eran casi el triple, pero esperaron que llegara alguno de ellos y como ninguno llego, entraron a clases.

 

Luego en una Asamblea en la Plaza Brasil, se acordó que se realizaría una marcha el viernes hacia el MINEDUC e incluso, se afirmo, aunque misteriosamente aseguren que nunca sucedió, que la marcha estaba autorizada. Es por todo esto que los apoderados, siendo consecuentes, se comprometieron a apoyarnos y acompañarnos en la marcha, incluso, muchos pidieron permiso en sus trabajos para asistir el viernes. En la misma situación, muchos compañeros se comprometieron y comenzaron a organizar los detalles de la marcha, algunos, perdieron todo un día fabricando lienzos.

 

Todo iba muy bien, cuando toda esta superficial organización, de un momento a otro, se viene abajo cuando Sebastián Neira me llama y me dice que el Centro de Estudiantes no realizar ninguna marcha, ya que “había cambiado el panorama” después de una reunión que sostuvo con el SEREMI, de la cual después de los compromisos, no se firmo ningún documento con las promesas realizadas en esta reunión. Por mientras, algunos apoderados de la Directiva del CEPA llamaban a los teléfonos de los “Dirigentes”, los cuales ‘ni aparecieron’. Todo esto causo un extraño sentimiento en todos los que estábamos pendientes de esto, ya que había un compromiso de por medio.

 

En fin, el viernes expuse esta situación de irresponsabilidad de la fomra mas transparente y honesta a Sebastián Neira (Presidente del GELA) y a Joaquín Cifuentes (representante del CODECU) apenas llegue al Liceo y ellos casi se rieron de mi observación. Sebastián Neira, ademas de traicionar la confianza que pusimos los estudiantes cuando votamos en las elecciones, traiciono la confianza puesta en el por el Centro de Padres, al igual que el otro compañero, quien traiciono la confianza que los representantes de los cursos de la jornada de la mañana pusieron en él.

[caption id="attachment_52" align="aligncenter" width="300" caption="primer dia del paro (martes)"][/caption]

 

Liceo de Aplicación y la Crisis de la Educación Chilena

[caption id="attachment_46" align="aligncenter" width="300" caption="El Famoso Socavón del Liceo de Aplicacion"][/caption]

El 24 de agosto pasado y los días posteriores, todos pudimos observar en la prensa titulares como:

"Derrumbe deja 24 escolares heridos en Liceo de Aplicación de Santiago" o "Confirman que alumnos del Liceo de Aplicación serán reubicados". Todos estos titulares, debidos al ya conocido derrumbe de las lozas del pasillo de este establecimiento.

 

 

 

En esta ocasión no nos referiremos a culpables, ni menos hablaremos de “complot de los anarkocomunistas” como lo hicieron en su tiempo otros medios informativos totalmente especuladores de este liceo (VisionKanaria), sino que nos referiremos al dato duro, que es que con este derrumbe se puso en evidencia a los medios de la prensa algo que para todos los que día a día vivíamos las deficiencias en infraestructura que tenia el liceo, ya era algo obvio y predecible.

 

“Este hecho nos hizo darnos cuenta de que no éramos los únicos, sino que habían muchos mas liceos y colegios exigiendo soluciones urgentes por problemas administrativos, de infraestructura y de gestión, ademas de la remoción de algunos cargos administrativos de estos centros educacionales.”, me comenta uno de mis compañeros.

 

Gracias al tema del Liceo de Aplicación, volvió a salir a la palestra el tema que tanto le gusta a los periódicos sensacionalistas poner en sus titulares: “Crisis en la Educación Chilena”, que es el tema que abordare de forma superficial en este primer análisis.

 

Para comenzar a analizar esta “crisis” debemos comenzar por los datos. Según la evaluación PISA (2002), promocionada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que aglutina a los paises mas poderosos del planeta, demuestra que estudiantes provenientes estratos socioeconómicos altos están bajo el promedio de paises europeos y asiáticos como Malasia y Tailandia.

 

Las investigadora Maria Santander, del conocido Instituto Libertad y Desarrollo, claramente cercano a la derecha chilena, argumento que la solución para revertir esta situación es que se debe dar mayor autonomía a los establecimientos y que hay que incentivar la idea de que los padres, a través de la información que le proporcione cada colegio, puedan elegir en que colegio poner y en cual no poner a sus hijos, validando así, el Libre Mercado como eje de las políticas educativas; a partir de esta visión entonces, la educación pasa a ser disimuladamente un tema ideológico, una mera mercancía, donde los sostenedores deben hacer lo que estimen necesario para tener ganancias y abaratar costos. Gracias a ideas como estas la educación chilena esta envuelta en esta “crisis”.

 

Martín Hopenhayn, filosofo e investigador de la CEPAL sostiene que el juicio emitido a raíz de los resultados del SIMCE, la evaluación PISA y las movilizaciones estudiantiles, “pueden ser la visión de algo que siempre estuvo” y desde 1980 se mide el rendimiento de los estudiantes, pero solo desde 1996 los puntajes se comparan con los obtenidos en los años anteriores. Desde ese año recién se comenzaron a ver las primeras criticas al sistema educativo chileno.

 

¿Podríamos concluir que la educación siempre ha estado en “Crisis” y nosotros recién nos damos cuenta? ¿Podríamos decir también que la “Crisis” no se debe a fallas del sistema educativo, sino que al sistema educativo el general?

[caption id="attachment_47" align="aligncenter" width="300" caption="Hasta el dia de hoy, solo ha cambiado muy poco esta escena"][/caption]

 

Lo que si debemos tener en cuenta después de leer este tipo de informaciones que nos hablan de ganadores y perdedores después de la realización de cada evaluación, es que “los perdedores en materia de educación no son los gobiernos de la concertación, y la ganadora no

es la derecha, como lo dicen los diarios; la única verdadera perdedora será una generación de escolares que impotentes alzaron su voz en contra de un real y mediocre Sistema de Educación que tiene como responsable a toda una sociedad”.

 

MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

 

Siguiendo la línea de mis publicaciones anteriores, realizando un análisis a la educación Chilena, me gustaría plantear brevemente en esta publicación un tema que ha sido muy manoseado, pero que tiene vital importancia para analizar la educación, y es la “mercantilización de la educación”.

 

Hoy nos encontramos envueltos en un sistema que pone a la clase que triunfa en el mercado como una clase dominante sobre el resto de la población, es decir, a los empresarios y a las personas de altos ingresos. Esto ha sido comúnmente llamado “neoliberalismo”. Este neoliberalismo mira la educación como una mera mercancía.

 

Como les informaba en uno de mis artículos anteriores, según los resultados realizados hace algún tiempo por la Institución Libertad y Desarrollo y CEP, ambas concluían en que la única forma de solucionar los problemas de la educación era que se debía dar mayor autonomía a los establecimientos, y que “hay que explotar la variable de entregar más información a los padres para que puedan elegir el colegio donde educar a sus hijos”, validando así al libre mercado como eje de la políticas educativas; a partir de estas visiones entonces, la Educación pasa a ser disimuladamente un tema ideológico y una mera mercancía.

 

En esta mercantilización de la educación, el sostenedor debe hacer rendir los dineros y tratar de abaratar costos para así poder conseguir la mayor cantidad de ganancias, como una empresa, confundiéndose así, la libertad de enseñanza con una educación de mercado.

 

Investigando sobre el significado de la palabra lucro, creo que verdaderamente es una palabra mal utilizada en las movilizaciones del 2008, ya que tiene un significado totalmente variable y ambiguo. Definitivamente faltaba terminar la frase, es decir, “No al lucro con recursos públicos”, “nuestra Educación no esta al servicio del dinero”.

 

Aumentando la cantidad de información entregada podríamos ver las cifras que nos dicen que el modelo educativo de mercado ha permitido al sector privado tener hoy sobre un 47% de las matriculas estudiantiles.

 

La derecha a través de Libertad y Desarrollo acusó al Gobierno ante los diarios de gastar ineficientemente los recursos públicos. “Eficiencia” es uno de los principios junto al de "Descentralización" en que la Reforma Educacional de 1980 se basó para implementar un sistema educativo de mercado, con mecanismos de vouchers o subvenciones para el financiamiento de los establecimientos públicos y privados (ver Milton Friedman, “La Libertad de Elegir”, capítulo VI).

 

¿Cómo el estado puede financiar a los privados de la educación para que estos puedan lucrar con esos recursos, que bien o mal, son los impuestos de todos los habitantes de Chile?

 

En fin, podríamos concluir que el sistema de educación de mercado es uno de los principales factores que causan la gran diferencia de clases que vemos evidente en los resultados de PSU y otras evaluaciones, donde los colegios municipales obtienen los peores resultados. La LGE  sigue propiciando ese mercantilismo en la educación, por lo tanto no crea un cambio real. Se mantendrán estas diferencias y discriminaciones si no hay un cambio real en la educación.

Colegio de Profesores anuncia movilizaciones contra la LGE

[caption id="attachment_36" align="aligncenter" width="400" caption="Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores, acompañado de Luis Hernandez, Director Nacional del gremio"][/caption]

En una conferencia de prensa, dada por el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, y Luis Hernández, Director Nacional del gremio, el colegio de profesores salió a desmentir dichos de la Ministra de educación, quien aseguro al diario el Mercurio, que el gremio de profesores estaba completamente de acuerdo con la aprobación de la LGE, ademas de aclara algunos puntos del comunicado de la Asamblea Nacional.

 

 

 

Anunciaron que su máxima instancia representativa del gremio contó con cerca de 200 delegados de todo el país, más el Directorio Nacional, y realizó una evaluación del 2008, al tiempo que proyectó los principales temas y acciones para el 2009.

 

El Presidente del Magisterio informó que “al parecer de la asamblea, que es el reflejo del sentimiento mayoritario del gremio, estos proyectos (LGE y sus derivados) en vez de fortalecer el rol de Estado en la educación y que se establezca la Educación Pública en el país, va en un sentido contrario, que es consolidar las leyes del mercado en la educación, reforzar un sistema que se ha caracterizado por un Estado subsidiario y donde la educación no es un derecho... La asamblea mostró su malestar por la forma en que se están aprobando estos proyectos”.

 

“Es decisión de la asamblea elaborar un plan que signifique una movilización con todos los sectores sociales por este tema, no significa que si estamos ad portas de que se aprueba la LGE que no hagamos nada, todo lo contrario se reafirma el camino movilizador para marzo, continuando hasta mayo” manifestó Gajardo.

 

“Si se aprueba la LGE antes de fin de mes la decisión es no iniciar las clases en marzo y no asistir a ningún acto de inauguración del año escolar- explicó Gajardo-, además hacemos causa común con la CUT, que se ha propuesto en un proceso ascendente de movilización en marzo, llegar a un Paro Nacional el 16 de abril y uno de los puntos para ese movimiento es por la Educación Pública de nuestro país, eso significa que asumimos a plenitud esa convocatoria”.

 

Jaime Gajardo explicó que “hay una voluntad  clara de formar parte de este movimiento de los trabajadores y nos vamos movilizar juntos y de forma separada por estos puntos, de tal forma que la movilización será desde el inicio del proceso del año escolar y esa es la voluntad de la asamblea nacional”

LGE, Política de la educación mercantil y un paso para la inminente destrucción de la educación publica

[caption id="attachment_33" align="aligncenter" width="400" caption=""La invitacion es a comenzar una organizacion que se fortalezca y permanezca en el tiempo.""][/caption]

 

Desde los comienzos de la dictadura, comenzó la consolidación del proyecto neoliberal para la educación pública en nuestro país. La política educativa fue traducida de manera casi perfecta al lenguaje del derecho a través de la LOCE. De esa forma fue dotada con el don de la legalidad. Esta ley, al igual que la LGE, basan su doctrina educacional en la demanda y las tendencias de privatización que aparecen ahora como “reglas del juego” supuestamente diseñadas por el gobierno militar para mejorar la cobertura y la calidad de la educación en Chile.

 

 

En realidad, desde esa fecha se ha puesto en marcha una gran ofensiva contra el derecho a la educación de los niños, niñas y jóvenes y se han sentado las bases para convertir ese derecho en una mercancía. De ello dan cuenta, precisamente, la marcada influencia de los aspectos económicos y financieros en el diseño de la política educativa y del nuevo ordenamiento institucional, y el hecho de que las consideraciones culturales y pedagógicas han quedado relegadas en buena medida a un segundo plano.

 Por el entorno de la competencia, se comprende la organización de la educación de acuerdo con la lógica del mercado o la organización de un mercado educativo abastecido con dineros públicos. Desde las reformas educacionales de los 80’s, se reforzó el concepto de la educación como derecho fundamental y ordenó la disposición creciente de recursos para su financiamiento, con la conformación de un régimen de financiamiento con destinación específica, hacia los entes territoriales, lo que comúnmente llamamos municipalización. Por esa vía, la política educativa quedó articulada además a la tendencia del proceso de descentralización.

 

Todos estos cambios nos hacen creer que como resultado futuro y aberrante de todas estas reformas que supuestamente buscan “potencial el rol del estado en la educación publica y ofrecer educación de calidad”, podría ser que los fundamentos de la política educativa se conviertan en un futuro no muy lejano en: Mercantilización y  privatización 

Lo que me impresiona es ver como hoy en día, con las movilizaciones contra la LGE, estamos en presencia de uno de los últimos bastiones del movimiento social, estudiantil y sindical organizado; con capacidad de seducción a la movilización de otros sectores sociales, pieza clave de la resistencia y de la intención de construcción de una alternativa frente a las políticas neoliberales que nos imponen desde el poder. 

Es por eso que en este momento, cuando se vienen nuevas movilizaciones, se requiere de la solidaridad de todos los sectores sociales, pues tenemos la claridad de que la LGE, al igual que la LOCE, sigue potenciando la mercantilización de la educación. Todavía, en conjunto con todos los sectores sociales, se puede frenar este inminente error que significaría la aprobación de la LGE. La invitación es a comenzar una organización que se fortalezca y permanezca en el tiempo.