Evolución del movimiento por la educación: Los emplazamientos, las respuestas y la discusión de las bases

El 6 de septiembre, el movimiento por la educación entregó una carta dirigida al ministro Harald Beyer, como un emplazamiento para que se pronunciara respecto a las demandas que se vienen instalando a través de la movilización social desde mucho antes del 2011, pero que ese año, quedaron al descubierto nuevamente. La carta fue realizada con la participación del Colegio de Profesores, la Coordinadora Nacional de Estudiantes Secundarios, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios, la Confederación de Estudiantes de Chile, la Agrupación de Estafados por el Crédito Corfo y el Consejo Nacional de Trabajadores de las Universidades Chilenas, es decir, todos los actores directamente vínculados con el proceso educativo, proponiendo unificadamente una pauta de reformas y criticando los vicios del actual modelo educativo chileno.

El documento fue validado por los plenos y las asambleas de las organizaciones anteriormente mensionadas y asistieron a entregar este emplazamiento, los principales voceros y dirigentes. El documento tiene 3 ejes que engloban todo el sistema educativo: 1) respecto a la educación escolar, 2) respecto a la educación superior y 3) respecto al marco institucional y la regulación del sistema.

[REVISE EL DOCUMENTO CON EL EMPLAZAMIENTO AL MINEDUC ACÁ]

El ministro se comprometió a responder a este emplazamiento y lo hizo el 28 de septiembre, envíando, según fuentes del mismo ministerio, a todas las organizaciones que lo habían emplazado, la respuesta. Y publicándola en formato digital. Esta contestación está evidentemente cargada de la religiosidad neoliberal que se predica día a día en el ministerio, proponiendo más subvenciones y apoyos indirectos orientados a oxigenar el "mercado educativo", cuando evidentemente lo que está diciendo la sociedad chilena es que la educación chilena no puede ser entendida como un mercado. Finalmente, es la respuesta esperable desde un grupo de tecnócratas que defienden el modelo ciegamente y no se dan cuenta de lo que está ocurriendo realmente en las calles.

Llama la atención también -y hay que decirlo- que no todas las organizaciones firmantes del documento se hayan dado el trabajo de discutir la respuesta del ministro con sus bases. Por supuesto que hay excepciones en colegios, liceos y universidades, pero ¿cómo la CoNES, la ACES y la CONFECh, pueden emitir opinión sobre "la respuesta de Beyer" a las demandas del movimiento por la educación, si muchas de sus bases ni se enteraron de dicho documento?. Teniendo en cuenta las excepciones, vale la pena hacer esa crítica y el llamado a los dirigentes, que muchos pareciera que han guardado esta respuesta bajo 7 llaves, a que sean capaces de hacer una autocrítica y reconocer que ellos son representantes y como tales, no solo tienen la autoridad para tomar decisiones en vista de la representación otorgada por sus bases, sino que en esa misma autoridad que tienen para representar, tienen el deber de informar y consultar a sus bases respecto de los temas de importancia, cosa que al parecer, en muchos casos no se está haciendo.

Quizas, mucha gente se enterará de la existencia del documento por este post de mi humilde cuchitril, por lo mismo dejo una copia que he subido a Scribd para que lo revisen. Nadie niega que la respuesta deje mucho que desear, pero todos tenemos el derecho a saber qué hacen nuestros representantes.



Isaac Gajardo
Respuesta Ministro Beyer al emplazamiento realizado por el movimiento por la educación (28 sept 2012)

Comunicado Confech 08/09: En busca de la transparencia

En la linea de seguir transparentando todas las cosas que ocurren con el movimiento por la educación he convertido este humilde cuchitril en un sitio de difusión de los documentos oficiales (cuando existe transparencia de las vocerías) y no oficiales que emanan del movimiento por la educación. Así, publicamos un informe preliminar extraoficial de la reunión del presidente Piñera con los representantes del movimiento y posteriormente la propuesta de mesa de trabajo que fue presentada por el gobierno a los estudiantes.

Este miércoles correspondió el rechazo del Colegio de Profesores a la propuesta del gobierno y este jueves de parte de los estudiantes universitarios (Confech). Solo resta escuchar la postura de los secundarios de la Cones, pero reiterar que no es un rechazo rotundo sino que el reconocimiento de que a pesar de que el gobierno habla de dialogar, hace ver que "no existe la voluntad política para solucionar verdaderamente el problema, solo existe la voluntad de solucionar rápidamente el conflicto", lo dijo Camilo Ballesteros, presidente de la Feusach, postura que representa a muchos de nosotros.

Llama la atención que varios documentos extraoficiales han sido difundidos como oficiales por los voceros y organismos involucrados. Creo que el movimiento debe perfeccionar aun mas la forma en la que la información esta bajando a las bases y hablo concretamente de la Confech, el Colegio de Profesores y los Estudiantes Secundarios. Para nada esto es una critica, sino que todo lo contrario, se estaban haciendo las cosas bien y quizá por el apuro de tener respuestas concretamente y de dar declaraciones rápidas se cae en el error de comenzar a alejarse de las bases, de los que constituímos el movimiento. El transparentar la información es un tema que se habló en la ultima reunión de Confech y ya existe una concientización respecto a ello. Nos damos cuenta que las cosas se comienzan a solucionar de apoco cuando ya a través de la Feuc se difunde el comunicado oficial de lo que se habló en la reunión, con la explicación de todas las resoluciones tomadas, eso es lo que pedimos que se haga siempre, porque todos tenemos derecho a informarnos de verdad (no por El Mercurio o La Segunda) para, en conjunto, seguir definiendo el destino del movimiento.

Acá los dejamos con el comunicado emitido después de la reunión de hoy. Léalo, difúndalo y recuerde dejar sus aportes y comentarios abajo! No nos deje! Acá siempre le hemos informado incluso lo que no quieren informarle!

Confech 8 sept

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Propuesta del Gobierno para la constitución de una Mesa de Trabajo

Al parecer todos se quedaron con el informe preliminar que hicimos público en este humilde cuchitril la tarde del sábado y que hablaba de los temas que fueron tocados en la reunión que sostuvieron estudiantes secundarios, universitarios, profesores y miembros del Consejo de Rectores. Nos quedamos con ganas de tener algún documento mas oficial pero ya ha salido a la luz otro documento, esta vez oficial, y es la respuesta del gobierno que quedó pendiente después de la reunión del Sábado.

El gobierno propone la constitución de una mesa de trabajo para poder destrabar el conflicto, teniendo en cuenta los temas hablados en la reunión, temas de los que solo contamos con el documento que publicamos y que demuestra algunos consensos, pero sigue transmitiendo los disensos en ejes principales del movimiento, desacuerdos que parecen irreconciliables y que el movimiento por la educación no está dispuesto a tranzar. Temas como el fin al lucro, la desmunicipalización (sin privatizar), la gratuidad y la garantía constitucional de la educación como un derecho por sobre el derecho a la libre empresa que se tiende a mezclar con la libertad de enseñanza en la carta magna, son temas que finalmente el movimiento debe meditar y comenzar a buscar salidas concretas, además del dialogo que se debe sostener en los puntos ya consensuados.

Estamos tipeando una columna que desarrolle en profundidad esta idea, pero por mientras los dejo con el documento de propuesta de mesa de trabajo entregado hoy en la mañana por el Ministro de Educación a todos los actores que participaron de la reunión del sábado con el presidente.

SI TIENE UNA OPINIÓN Y LA QUIERE DAR A CONOCER AL MUNDO, HAGA SU APORTE Y COMENTE!
  Constitución Mesas de Trabajo

Isaac Gajardo

Informe preliminar: reunión entre el movimiento por la educación y Piñera

Esta es información que ha publicado el sitio de la comunidad triestamental de la Universidad del Biobio (Chillán) y que corresponde a un texto realizado de manera informal por uno de los representantes que asistió a la reunión que sostuvieron los estudiantes secundarios, universitarios, el Colegio de Profesores y el CRUCH con el presidente Piñera y el Ministro Bulnes.

Aunque tenemos este documento en nuestro poder y queda publicado para que lo lean, hay que tener presente que se entregaría un documento oficial por lo menos por parte de la Confech, los secundarios aun no han dicho cómo harán llegar la información a sus bases.

Reunión con piñera 3 de sept

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Estamos tipeando un nuevo post sobre esto y ante esto, las posibles salidas que ya hay que comenzar a manejar desde el movimiento social. Estén pendientes de este humilde cuchitril.

Isaac Gajardo

Ley de Aseguramiento de la Calidad de la educación: la extravagancia misma

Como ya se habrán dado cuenta, hoy continuare con la misma linea que ha seguido este blog desde sus inicios, hablar sobre los grandes problemas y caóticas situaciones de nuestra sociedad. Una de ellas, dentro de nuestra realidad chilena, es la Calidad de la Educación.


El día de ayer en el Congreso Nacional, específicamente en la Cámara de Diputados, se vivió una nueva jornada de votación sobre una de las leyes de mi denominado Pack Mercantilista para la educación chilena, hablo directamente de la Ley de Aseguramiento de la Calidad de la Educación, la que mediante la creación de una Superintendencia de Educación y una Agencia de Calidad supuestamente pretende velar porque a todos los estudiantes de Chile reciban una educación de calidad.


Objetivamente nos quedamos solo con el nombre para saber de qué estamos hablando realmente. Las "Superintendencias" son organismos creados dentro de modelos de economía de mercado, para fiscalizar y controlar un mercado específico, en este caso, la Superintendencia de Educación regularía el mercado educacional. ¿como los estudiantes, profesores y actores de la educación que hemos luchado contra la mercantilización de nuestra educación vamos a apoyar la aprobación de una ley tan aberrante? Si estuviéramos de acuerdo estaríamos claramente permitiendo que nuestra educación se mercantilice aun mucho mas y estaríamos a la vez, respaldando a los que quieren ver la Educación Publica destruida o mezclada con lo privado, como ya se hace con los colegios subvencionados particulares.


Lo que ayer se dio en la Cámara de Diputados es un hecho que no deja de llamar la atención, porque como ya estaba anticipado por numerosos sectores políticos, quedó rechazado parte importante del articulado del proyecto de Aseguramiento de la Calidad de la Educación. Lo extraño, es que los que esta vez fueron participes del rechazo al proyecto son los mismos diputados de la Concertación que el año pasado en medio de las movilizaciones estudiantiles intentaron engañarnos (a los estudiantes) para poder aprobar como fuese esta misma ley. Ahora votan en contra y, por consiguiente, a nuestro favor. ¿sera que se están arrepintiendo de sus pecados?


Ante esta duda, el Diputado Carlos Montes declaró que "no es verdad lo que dicen respecto a que es un proyecto de la Presidenta Bachelet, esto cambió mucho en el camino y queremos tener la oportunidad de mejorar este proyecto que tiene insuficiencias importantes".


Por otro lado, tanto ANDIME (Asociación de Trabajadores de MINEDUC), el Colegio de Profesores y los Estudiantes Secundarios, ya han manifestado claramente su disconformidad con esta ley que en vez de ir en la búsqueda de una mejora en la calidad de la educación, antes que todo va por la destrucción de la educación publica y la construcción de una educación privada o subvencionada.


Jaime Gajardo, Presidente del Colegio de Profesores, valoró este resultado ya que otorga el tiempo necesario para realizar las modificaciones correspondientes. "Queremos que las cosas vayan orientadas a fortalecer el Ministerio de Educación, evitar el comercio con la educación y este proyecto  va en sentido contrario", afirmó. Ante la pregunta en privado de parte de Esopino sobre el extraño "arrepentimiento" de los diputados concertacionistas, Gajardo evitó el tema y dijo que "solo debemos estar contentos por lo sucedido en el presente". 


Ahora, a pesar de este rechazo, la ley pasa en tramite al Senado, donde existe una mayoría de la Concertación, lo que también esperamos es que los Senadores de la Concertación también se estén arrepintiendo de sus antiguos pecados y ahora rechacen completamente esta aberrante ley.


Isaac Gajardo©


Lecturas Recomendadas:
- El Pack Mercantilista para la educación (Esopino)
- La Concertación y la derecha contra la Educación Publica (Esopino)
- El protocolo que pretendía engañar a los Estudiantes Secundarios (Esopino)
- Cámara rechaza proyecto de Ley de Aseguramiento de la Educacion (Radio Universidad de Chile)

Cambiando la Educación desde un escritorio

 

Hace mucho tiempo que tenia pendiente escribir sobre este tema, ya nos acercamos a marzo y tenemos que estar dispuestos a escuchar a los que durante años han salido a hablar sobre el manejo de la educación publica: los “expertos” en educación, los que hablan de cómo reformar la educación “desde su escritorio”, tal y como administran sus empresas. Economistas, empresarios, oficinistas……… hablando de educación.

 

El  2006, los estudiantes secundarios logramos imponer el tema de la educación en la agenda publica y en la discusión en todos los sectores de la sociedad, junto a esa discusión proliferaron nuevamente, estas instituciones y personas que hablan de educación, pero desde afuera, como si estuvieran en algún país de Europa. Por supuesto que lo que hacen no es exactamente hablar de Educación Publica de calidad, por el contrario, los llamados desesperados que hacen son para mercantilizar la educación aun más.

 

Hace poco menos de un año toqué el tema de la mercantilización de la educación y cité a la Vocera del Instituto Libertad y Desarrollo, hacían allí un “desesperado” llamado a las autoridades a continuar con políticas donde el estado subvencione y se dé la posibilidad a las personas para elegir libremente. Cuando hablan de “mejorar la educación”, hablan de “la calidad de la educación por sobre todo”, y su solución es la inminente destrucción de la Educación Publica. Para ellos ese es el problema, ya que si todo estuviera en manos del mercado, la ‘eficiencia’ de éste lo regularía todo. Así todos los que tienen el dinero, serian felices pagando por una “educación de calidad” para sus hijos, mientras los que no lo tienen se deben conformar con lo que papá Estado prepare para ellos.

 

Manuel Riesco se refiere a estos “economistas que hablan de educación”, diciendo que “han resultado nefastos para la educación chilena en décadas recientes. Fanatizados en la locura que el mercado por si solo todo lo puede mejorar, fueron los principales responsables de la reducción del presupuesto público, la municipalización y privatización de los colegios, el financiamiento por “vouchers”, el autofinanciamiento universitario y el crédito fiscal.

 

Los economistas no quisieron ser menos y se propusieron construir a la fuerza, desde el Estado, un mercado educacional. Para eso inventaron la municipalización, la ficción de los “sostenedores” y el financiamiento mediante “vouchers,” que ocultan el hecho esencial que el Estado es el propietario de la mayor parte de los establecimientos, y le impide estructurarlos como un sistema bien concebido y desarrollarlos debidamente. Por otra parte, expulsaron el magisterio del servicio público e intentaron someterlo a contratos privados. Para ello la LOCE, en definitiva.”

 

Todo aquél que es capaz de una lectura comprensiva captará que al final de la cita a Manuel Riesco, sigue permaneciendo el tema de la LOCE y es por una razón obvia, que he sostenido durante todo este tiempo, la ‘derogación’ de la Ley Organiza Constitucional de Educación ha sido solo un paso mas para llegar a la mercantilización total de la Educación Publica. Su cambio por la Ley General de Educación, una vil copia a la antigua LOCE pero con algunos cambios, lo único que hace es preparar a la educación publica para su posterior incursión en el mercado con la futura Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica.

 

Aquí entra a la arena de juego tanto la “derechizada” Concertación como la Derecha pinochetista, los que en base a pactos han ido construyendo progresivamente la guillotina que hará desaparecer la Educación Publica en Chile. El “temor a la democracia” de estos dos bloques de poder que se atribuyen falsamente la representatividad del pueblo, ha quedado de manifiesto en la votación de la LGE en el Congreso Nacional. Los gobiernos de la Concertación por todos estos años buscaron siempre acuerdos entre la derecha pinochetista y la cerrada cúpula parlamentaria de la Concertación, pero siempre se negaron a escuchar a los estudiantes y profesores que rechazamos todas estas iniciativas, emprendidas por el gobierno y apoyadas por los grandes grupos de poder. Cuando nos movilizamos el año pasado logrando sacar la urgencia legislativa a la Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica, hablamos de un interés de los congresistas de todos los partidos, en legislar a espaldas de los ciudadanos. Este año nuevamente en el congreso ha vuelto el tema de las dos leyes de educación que se encuentran pendientes, la Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica (LFEP) y la Ley de Calidad de la Educación, que crea una Superintendencia de Educación y una Agencia de Calidad. Estas dos leyes son sólo dos pasos mas emprendidos por los políticos chilenos para lograr hacer de la educación un negocio mayor del que ya es.

 

Ahora llega la derecha al poder y todos somos testigos de cómo algunos miembros del escenario político pretenden seguir preservando la política de acuerdos que por todos estos años han estado llevando a cabo y que les ha traído tan buenos dividendos a los dos bandos. No debemos permitir que estos economistas de la educación, respaldados por los políticos y por los grandes grupos empresariales, continúen haciendo lo que ellos estimen conveniente con la Educación Publica chilena, destruyéndola. Debemos reaccionar para detener la inminente destrucción de nuestra Educación Pública.

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Movimientos sociales en Chile durante el 2009 y Partidos de Izquierda

[caption id="attachment_287" align="aligncenter" width="448" caption="Una de las movilizaciones que mas nos mantuvieron atentos este año: el Colegio de Profesores. Nadie niega la legitimidad de su movilización, pero esperaremos a ver que ocurre este 2010"][/caption]

Cuando me propuse escribir sobre esto, estaba bastante preocupado, porque mis buenas relaciones con personas que pertenecen a las fuerzas de las que hablare hoy se pueden ver afectadas después de algunas cosas que diré a continuación. Al final me decidí porque como siempre lo hago, escribo lo que creo de verdad y no me callo frente al temor de que mis relaciones políticas se puedan romper.

El espectro para poder hablar es muy amplio, pero intentare ser lo mas sintético posible. Hablar de los movimientos sociales que han resaltado durante este año nos fija automáticamente en las movilizaciones que nos tuvieron a todos pendientes: el Colegio de Profesores, los trabajadores de CODELCO, los empleados fiscales y los trabajadores de la salud. Todas estas movilizaciones pidiendo reivindicaciones netamente monetarias.

Me gustaría hacer un paréntesis también para referirme a la situación de “letargo” que adoptamos los estudiantes este año, pero hay un dicho que dice “detenerse un poco es bueno, para después retornar con mucha mas fuerza el camino de la lucha”. Ojala eso explique el poco movimiento que hubo este año en términos de movilizaciones y organización estudiantil, entendiendo que históricamente los estudiantes hemos sido actores importantes dentro de procesos de cambio social, luchando con conciencia por temas que no tienen que ver con reivindicaciones monetarias, sino que causas sociales.

Pero lo que me llamo mas la atención de los movimientos sociales, o mas bien sindicales, que pudimos ver exigiendo lo que ellos consideraban justo es la necesidad monetaria, si no hay dinero de por medio no se movilizan.

Los movimientos sindicales en Chile se han dedicado por años a luchar por reivindicaciones cortoplacistas y no por causas de fondo que no tienen que ver con dinero. Es ahí donde me surge la gran idea de preguntarme “¿cuáles son las cúpulas de estas organizaciones que solo luchan por dinero?” y como siempre me auto-respondo: “La gran mayoría del Partido Comunista”, partido denominado como de izquierda, que hace unas semanas atrás han obtenido sus primeros tres cupos en el congreso después de 30 años, amparándose en el mismo sistema que han criticado, el Sistema Binominal.

Lamentablemente no se si el Partido Comunista de Chile estará dispuesto a tratar los temas que creo que son de vital importancia y que no tienen que ver con dinero ahora que han llegado al parlamento producto de pactos turbios con la coalición de gobierno, la Concertación. Ahora pienso que no se si sea bueno tener al PC controlando las cúpulas de los actores sociales del país. No se si será bueno tener al PC en Centros de Alumnos, sindicatos, federaciones u otras organizaciones que son la base del poder popular.

Cuando escucho decir hipócritamente “la izquierda ha llegado al parlamento” eso solo me causa una risa y ganas de golpear a las personas que lo dicen. ¡Señores! Démonos cuenta que una izquierda con tres representantes en una cámara de 120 nunca podrá hacer nada mas que seguir pactando para acomodarse al actual sistema. La construcción de una verdadera fuerza de izquierda no comienza con los dirigentes de un autodenominado “partido de izquierda” acomodados, comiendo como cerdos y ganando dinero desde sus asientos en Valparaíso a costa de los impuestos provenientes de la explotación de los trabajadores de Chile. No permitamos que nos engañen mas.

Debemos terminar con este sentimiento de “la buena voluntad”, porque así no llegaremos a ninguna parte. Lamentablemente las cúpulas del PC y de los partidos que en algún momento se han denominado de izquierda han caído en la comodidad hacia el actual sistema neoliberal heredado de la dictadura.

Para forjar verdaderos movimientos sociales que no solo centren su atención en el dinero y en las reivindicaciones monetarias es necesario crear la conciencia desde las bases del movimiento, no desde las cúpulas políticas. Como ya lo he dicho en oportunidades anteriores el trabajo comienza desde esos mismos sindicatos, Centros de Alumnos, Federaciones y organizaciones sociales que hoy son dirigidos por esta izquierda camuflada para encajar en el actual sistema. Debemos crear una nueva fuerza que sea capas de dirigir en conciencia, un verdadero movimiento social para el país, que no se camufle en nada y que exija cambios sociales concretos y no mas pactos ni promesas que no se cumplirán.

Este 2010, año del “bicentenario”, espero que se comience a comprender eso y que todos juntos podamos comenzar a trabajar por un verdadero movimiento para los trabajadores y el pueblo de Chile.

Isaac Gajardo©

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Martes 10 de noviembre: día crucial para los profesores

Los parlamentarios después de haber realizado amenazas abiertas al gobierno, diciendo que si no solucionaba el tema de la deuda histórica no se aprobaría el presupuesto para educación del año 2010 propuesto por el Ministerio de Educación, esta semana lo aprobaron finalmente en Comisión Mixta de la Cámara de Diputados, aunque aun queda la votación en la sala que se realizara el martes 10.

La ministra de Educación, Mónica Jiménez, agradeció este jueves a diputados y senadores que forman la Comisión Mixta de Presupuestos, por aprobar la partida de recursos para dicha cartera durante 2010.

El 27 de octubre pasado, la subcomisión especial Mixta de Presupuesto había rechazado la partida de Educación para 2010 debido al no pago ni reconocimiento del Gobierno de la denominada "deuda histórica" con los profesores, pero el miércoles misteriosamente los legisladores tomaron otra decisión.

"Quiero resaltar y agradecer lo que pasó en el Parlamento. Se aprobó el presupuesto de Educación y creo que es una fantástica noticia para todos los niños, niñas y las familias chilenas", precisó este jueves la secretaria de Estado.

El gobierno nuevamente demostró su habilidad comunicacional aprovechando la oportunidad para declarar de boca del Ministro de Hacienda, que “el resultado confirma la postura del Gobierno de que la deuda histórica no existe”.

El debate volverá a presentarse el martes, cuando la Cámara de Diputados y el Senado (el miércoles) deban despachar la Ley de Presupuestos.

Frente a este panorama, la aprobación quedó condicionada a un protocolo de acuerdo, en el cual, se solicita buscar una solución al conflicto entre Gobierno y Magisterio. En ese sentido, Jaime Gajardo, presidente del gremio insistió en que aún queda una instancia más para revertir la situación y este viernes anunció que continuarán con el paro.

“Aquí no está dicha la última palabra porque todavía falta la votación en sala. Lo que sí sabemos es que un grupo importante de parlamentarios puso como condicionante para aprobar el presupuesto que se resolviera el asunto del Magisterio. Si esto efectivamente es así, nosotros lo recogemos y esperaremos lo que suceda la próxima semana. Si aquí se va a buscar una rápida salida y se retoma el diálogo con la autoridad es importante. Nosotros siempre hemos estado abiertos al diálogo y esperamos que esto se resuelva en los próximos días”, concluyó el dirigente.

En un análisis liviano de toda esta información, solo podría concluir que el Colegio de Profesores ya tiene su ultima oportunidad para ejercer presión al gobierno para que este reconozca la Deuda Histórica y esa oportunidad es a través de los diputados, los que si se ponen en la postura que han anunciado, de no aprobar el presupuesto, el gobierno se tendría que ver obligado a poner en acción un plan urgente para buscar una solución al conflicto.

Pero tengo un grave presentimiento que se los planteare a continuación, si los parlamentarios aprueban el presupuesto sin ejercer ninguna presión en favor de la movilización de los profesores, ahí los que deberían comenzar a pensar planes de emergencia son los profesores, los que ya han definido que se reunirán en Asamblea Nacional el miércoles con el fin de analizar lo ocurrido el martes.

Si el presupuesto se aprobara el Colegio de Profesores tiene tres claras oportunidades:

La primera es continuar con una movilización que después de la aprobación del presupuesto y el comienzo del cierre del año escolar en una gran cantidad de colegios ya perdería todo sentido de presión hacia el ejecutivo.

La segunda seria bajarse irremediablemente de su postura movilizatoria y conversar con el gobierno un plan para que no existan descuentos después del paro, no habiendo sacado nada después de esta movilización.

La tercera seria continuar con la movilización y radicalizarse aun mas de lo que ya pudimos observar el jueves 5 y en la asamblea nacional buscar otros métodos de presión, utilizando a otras fuerzas que puedan acompañar en la presión al gobierno.

Por lo menos ese es el panorama que hay ahora. No me gustaría juzgar si aprobar el presupuesto es bueno o malo, solo plantear que esta decisión del martes puede cambiar el destino de una movilización que ya iría por su tercera semana.

Isaac Gajardo©

Profesores ¿radicalizan su movilización?

Esta semana nuevamente continuaron activamente las movilizaciones de los profesores, mientras el gobierno ha insistido en negar la Deuda Histórica. Los profesores se encuentran en graves aprietos, ya que esta semana en la Comisión Mixta de la Cámara de Diputados fue aprobado el Presupuesto para Educación propuesto por el Mineduc, aunque este martes 10 de noviembre se votaría en la sala general.

Este jueves comenzó la anunciada radicalización de la movilización del Colegio de Profesores con la filtración de profesores en un acto que encabezo la Presidenta Michelle Bachelet en la Florida, donde inauguraba una nueva estación de metro. Los profesores floridanos irrumpieron en medio de la ceremonia gritando consignas a favor del reconocimiento de la Deuda Histórica. Precisamente, tres docentes de esa comuna se encuentran en huelga de hambre, al igual que otros 41 maestros a lo largo del país, cifra que ya se torna preocupante ya que se ha anunciado que durante el fin de semana ésta podría aumentar.

El mismo jueves, el presidente del Magisterio, Jaime Gajardo, entregó una carta en el Palacio de La Moneda, en la que realizaba un llamado a concretar un diálogo directo con la jefa de Estado, mientras profesores bloquearon calles y se enfrentaron con carabineros en diversas ciudades del país.

También, un grupo de aproximadamente 16 profesores pertenecientes a diferentes escuelas de la Región Metropolitana se tomaron por varias horas el comando del candidato presidencias de la Concertación, Eduardo Frei, con la intención de exigir al candidato que manifieste su opinión sobre el tema. La sede fue desalojada de forma pacífica.

En otro sector, este mismo día profesores también se tomaron la Dirección de Educación Provincial Norte, resultando 22 profesores detenidos, los que fueron liberados luego durante la tarde.

Dentro de la tarde se registraron diferentes tomas de caminos y edificios públicos en todo el país, como la Seremi de Talca y la Gobernación de Chiloé. En el norte diversos grupos de profesores hicieron actividades de autoinmolación para protestar por la Deuda Histórica, lo que fue calificado por las autoridades como preocupante.

“El Gobierno tiene que cesar la represión hacia los maestros, porque han hecho todo lo posible para quebrarnos y ya no les resultó, ya no se la pudieron, así que lo mejor es que conversemos y resolvamos los problemas lo más rápido posible”, señalo Gajardo, Presidente Nacional del Colegio de Profesores, junto con anunciar la posible radicalización del movimiento.

“Entendemos que ya no hay solución porque para el gobierno el tema de la deuda histórica se acabó. Ellos han dictaminado que la deuda no existe ni legal ni moralmente y así lo entendemos. El mensaje fue recibido. Y si el Magisterio tiene otra postura, nosotros estamos como el jamón del pan, pero queremos ser muy claros al decir que nuestro interés son los niños y venimos a jugarnos por ellos, no a tomar una postura u otra”, indicó Pablo Zalaquett en la vocería de la Asociación Chilena de Municipalidades.

Los profesores más tarde declararon que las palabras de Zalaquett se contradecían con lo que había dicho días anteriores, por lo que lo calificaron como “cobarde”.

Este viernes los profesores se reunieron en la esperada Asamblea Nacional y decidieron continuar en paro hasta al miércoles próximo, por lo que se espera que en los próximos días continúe aumentando la radicalización de este movimiento.

Solo concluir comentando algo que veo, ya que quiero ser justo, así como he criticado en oportunidades, la consecuencia de algunos profesores que no han renacido la Deuda Histórica, también me surge una duda que he planteado en varias oportunidades: “¿Por qué el mismo sector que en ciertos momentos nos trato como delincuentes cuando los estudiantes ejercíamos presiones radicales al gobierno ahora hacen lo mismo que nosotros?”

No es decir si esto sea bueno o malo, ya que está enmarcado dentro de su lucha, pero solo plantear este tema. No había querido hacer esta pregunta porque cuando se hace alusión a esto salen a relucir los rencores que en algún momento tuvimos los estudiantes hacia los profesores por no apoyarnos en diversas movilizaciones, pero creo que es necesario hacerla en este momento, para que nos demos cuenta que podemos conversar con los profesores y hacerles entender que aunque su lucha reivindicativa puede ser justa para muchos, también no se les debe olvidar la dignidad de todos los chilenos, cuando todos juntos debamos luchar por la educación pública.

Isaac Gajardo©

Paro de profesores y la reacción del gobierno: ¿una joda para videomatch?

“Este paro ya no compromete solo la dignidad de los profesores, sino que está comprometiendo indirectamente la dignidad de nosotros los estudiantes, los cuales día a día nos sentimos atropellados por la negativa del gobierno a reconocer la deuda”

Yo, Isaac Gajardo, ejerciendo la vocería del Gobierno estudiantil del Liceo de Aplicación en entrevista a ADN Radio

[caption id="attachment_247" align="aligncenter" width="400" caption="Conferencia de prensa de Jaime Gajardo, anunciando que el paro de profesores continuará"][/caption]

Definitivamente esto ya parece “una joda para videomatch”, como dirían por ahí unos amigos, porque este viernes el gobierno nuevamente se negó a conversar con los profesores sobre la deuda histórica. La reunión era esperada por todos, ya que los profesores llevaban el planteamiento de conversar y llegar a soluciones lo más pronto posible. Definitivamente, ni al gobierno, ni a los profesores, ni a los alcaldes, ni a los estudiantes nos conviene que el paro continúe.

El paro a todos nos perjudica y creo que eso es lo que no entiende el gobierno y los ministros, quienes se han empeñado en hacer creer que a los únicos que perjudica este paro es a ellos, utilizando a los estudiantes como “tema central”. Lo malo es que la población común y corriente se deja llevar por ese tipo de cosas y por recursos como “la ciudadanía cree que el paro es malo” y otras frases estratégicamente utilizadas en la prensa que lo único que pretenden es ‘lavar el cerebro’ de los televidentes, lectores o radio escuchas.

Los ministros y autoridades se han negado a conversar de la deuda histórica, siendo que ya saben la postura de los profesores: “mientras no haya una clara oportunidad de conversar seriamente sobre la deuda histórica y el gobierno la reconozca, el paro no termina”. En simples palabras, los culpables de que este conflicto aun no termine y que día a día veamos que esto  se convierte en una ‘teleserie sin fin’, como lo decía en mi publicación anterior, son específicamente los mismos que critican la decisión de los profesores de seguir en paro: las autoridades del gobierno.

Solo es cosa de mirar cuando este sábado se supo que el paro de profesores continuaba el gobierno en vez de hacer un llamado a continuar el dialogo, para llegar a una solución lo más rápido posible, opto por los recursos de dominio comunicacional como la frase mencionada anteriormente y otras frases que vistas por cualquiera, son nuevamente amenazas y agresiones contra el gremio. Nuevamente el gobierno demuestra que la dignidad de los profesores les importa un rábano.

Jaime Gajardo, el Presidente Nacional del Colegio de Profesores ante estas declaraciones, solo mostro su completo repudio declarando que "creo que son desafortunadas las opiniones, porque lo único que buscan con esto es descalificar, enlodar, seguir tratando de dividir a nuestro movimiento".

Ante esto, solo reflexiono y pienso que si el gobierno no cambia su postura frente a esta situación, este problema se irá agudizando mucho más, porque aunque se quiere hacer creer a la población que los profesores movilizados son una minoría, lamentablemente en la vida real eso no es tan así. Hoy se encuentran muchos colegios verdaderamente paralizados por este tema y solo se hacen turnos éticos. Pero por supuesto que a las autoridades del gobierno les dará lo mismo que el paro continúe, ellos solo lo ven como un problema político, porque ninguno de sus hijos esta en un colegio municipal.

La encrucijada

Hoy, tanto los profesores como el gobierno, se han dado cuenta que se encuentran en una encrucijada. Si los profesores deciden bajar su movilización esto sería visto como un triunfo del ejecutivo, quienes definitivamente no reconocerían la existencia de la deuda histórica. Pero si el gobierno decide ceder también demostraría que ante las presiones es ‘débil’.

Con este escenario donde ninguno de los dos actores principales está dispuesto a ceder, el tema se complica aún más que antes y se seguirá complicando mucho más con el paso de los días. Pero cuando vemos las dos caras de la moneda, personalmente me inclino por una y me pregunto ¿a caso el gobierno no se dará cuenta que el ceder ante las demandas de los trabajadores no es perjudicial?

Por su puesto que en el sistema en el que nos encontramos, que aunque muchos se rían o no lo quieran reconocer, está hecho en base a la explotación laboral, cuando el gobierno cede a las demandas de los trabajadores es visto como algo totalmente abominable y una acto de completa debilidad, pero ¿será tan abominable si lo que piden es justo?

Isaac Gajardo©

“Deuda histórica”, una teleserie que no termina (resumen de la actualidad del conflicto)

“El dicho popular reza que la esperanza de los pobres es la más larga, también la de aquellos que esperan que se salden sus deudas. En el caso de las y los profesores de Chile, las ilusiones ya completan 19 años y que cada vez que anuncia el último capítulo de esta historia, los guionistas deciden alargarla“.



El 15 de octubre de 2009 era un día añorado por el Magisterio. Finalmente entrarían en los últimos episodios de la teleserie porque el gobierno debía dar una respuesta concreta que contuviera una solución a la deuda histórica, según lo acordado con el Congreso. Pero ese día las horas pasaban y no había respuesta. Con el plazo a punto de vencer, a las 19:00 horas, cuando los funcionarios del Congreso ya terminaban su jornada, el ministro de Hacienda, Andrés Velasco, y la ministra de Educación, ingresaron un oficio a la Cámara de Diputados con la esperada respuesta. Sin embargo, el documento no contenía en ningún caso lo que los profesores esperaban escuchar. En él se señala que no se cancelará la deuda histórica argumentando que se guiarán por las sentencias de la Corte Suprema y de la Contraloría, que establecen que es improcedente el pago de esta asignación y que se encuentra prescrita.

No fue hasta la mañana del 16 de octubre, irónicamente el Día del Profesor, en que los docentes pudieron conocer el detalle de la respuesta del Ejecutivo. Y el regalo no fue bien recibido. Inmediatamente se desató la ira en el Colegio de Profesores. Su presidente, Jaime Gajardo, calificó el hecho como una “canallada” y no trepidó en afirmar que el gobierno “miente y se contradice”. Además, anunció que el martes 20 se reunirían en Asamblea Nacional a definir los pasos a seguir, la Asamblea tuvo una decisión radical: paro indefinido, hasta que el gobierno reconozca la deuda y se pacte un futuro plan para cancelar aunque sea una parte de esta.

Pero la ministra vocera de gobierno, Carolina Tohá, restó importancia a estas advertencias y, además de reafirmar la decisión del Ejecutivo, le recordó a los maestros que sus sueldos han mejorado en los años de la Concertación. “Es verdad que los profesores sufrieron en dictadura, igual que sufrieron millones de trabajadores chilenos y para eso Chile ha trabajado duramente, para mejorar sus condiciones de dignificad, su calidad de  vida, sus remuneraciones. Y en el caso de los profesores, este trabajo ha sido especialmente persistente. En los años de democracia se han mejorado las remuneraciones, se ha llegado a subirlas casi tres veces por sobre el promedio del resto de los trabajadores y se ha hecho también un gran esfuerzo para mejorar sus condiciones de retiro y remuneración”, señaló.

Desde el Congreso, en tanto, los miembros de la comisión de Deuda Histórica, que se formó en noviembre de 2008 para buscar una solución a este problema y a quienes, precisamente, el gobierno debía responder el informe, reaccionaron airados. Incluso, desde la Concertación la respuesta del gobierno no fue bien recibida. La bancada socialista se manifestó en “profundo desacuerdo” y lamentaron que no hubieran acogido la propuesta de financiamiento que hicieran los diputados para saldar la deuda y que se basaba, principalmente, en el aumento de los impuestos al alcohol y al tabaco, tal como lo habían planteado los docentes en 2008.

La teleserie que ya cumple casi dos décadas nuevamente retomó su fuerza dramática, pero lamentablemente el gobierno aun se niega a reconocer que la deuda exista, por lo que no se espera que la teleserie termine pronto, sino que lo único que podemos especular ahora es que la deuda histórica pareciera convertirse en una “teleserie sin fin”, a que siempre cuando ha habido la oportunidad de solucionar este problema, nunca se ha hecho. Ojala me equivoque.

Isaac Gajardo©

Profesores: ¿Dónde quedo la consecuencia?

[caption id="attachment_239" align="alignleft" width="510" caption="Foto de la marcha realizada el día de hoy en Santiago, en la que la reacción de carabineros fue totalmente desmedida"][/caption]



“el profe luchando, también está educando”

No me gustaría escribir sobre este tema, pero hace bastantes días que me viene dando vuelta esta idea, que pasare a plantear en esta oportunidad de la manera menos violenta que pueda. Se trata de lo que he visto en estos últimos días en los profesores que no se están movilizando. Con lo que diré en esta oportunidad no busco aprobar o desaprobar la forma en la que los profesores están ejerciendo las presiones correspondientes para que la “Deuda Histórica” sea reconocida (me refiero al paro indefinido), sino que solo busco interpelar a los profesores que en un tiempo predicaron consecuencia, pero hoy parece que esa consecuencia la han tirado al bote de la basura.

También aclarar que al escribir esto no me baso solo en casos ocurridos en el Liceo de Aplicación, liceo donde estudio, al que quiero como institución y del cual soy Secretario Ejecutivo de su Centro de Alumnos, sino que me baso de varias experiencias y situaciones que he visto repetidas en varios colegios de la capital que en estos últimos días he visitado o investigado.

Las cifras de adhesión nos revelan que la movilización de los profesores ha abarcado solamente a los docentes que trabajan el Colegios y Liceos municipales, pero a pesar de esto la adhesión ha sido más baja de lo que fue la adhesión de gremialistas en la pasada movilización que se realizo en junio de este mismo año exigiendo el pago del Bono SAE.

Esta cifra solo nos quiere decir algo. Hay profesores que se movilizaron la oportunidad pasada, pero esta vez han decidido no movilizarse. ¿Por qué hay profesores que no se están movilizando?

Al plantearme esta pregunta solo puedo pensar en que esta vez la deuda histórica no se les debe a todos los profesores, por lo que supuestamente solo algunos serian los “favorecidos”.

Definitivamente hay profesores que han hecho notar que solo son capaces de movilizarse “consecuentemente” cuando ellos son los favorecidos, pero cuando se habla de solidaridad o de conciencia sindical o social, esa consecuencia misteriosamente desaparece. Creo que aunque suene fuerte, esos profesores solo se han movilizado por su egoísmo y por su dinero y lamentablemente, aunque a sus alumnos les han predicado la consecuencia, esta no se ha visto reflejada cuando es necesario aplicarla, cuando supuestamente los profesores nuevamente están luchando por la dignidad docente. ¿O a caso solo cuando ellos eran los favorecidos estaba comprometida la dignidad docente? ¿Creerán que los estudiantes somos tan tontos como para no darnos cuenta de esta situación de inconsecuencia?

También, porque no hacer mención a otros profesores que también creerán que los estudiantes somos tontos, y me refiero a profesores que de un día para otro se bajan de la movilización y nunca se supo porque ni como, ni cuando, siendo que ellos también predicaron la consecuencia y el “compromiso con el gremio” cundo estuvieron movilizados.

A pesar de estos ejemplo, creo que no debemos generalizar, ya que también he visto como profesores a los que no les corresponde el pago de la deuda histórica se han movilizado junto a sus compañeros y ahí es donde veo que ellos verdaderamente tienen conciencia de lo que significan los movimientos sociales. Conciencia de lo que verdaderamente significa la solidaridad con los compañeros del gremio. Conciencia sobre que ya no se está hablando solo de dinero, sino que se habla de la dignidad de todos los docentes de Chile.

Ahora solo esperemos la consecuencia de los que hoy son consecuentes cuando se hable de luchar por la educación pública o por problemas del liceo y no tan solo por la dignidad docente, carrera que creo personalmente que es necesario dignificar, sino que también por la dignidad de todos los que hoy en día somos rehenes de un sistema educacional mediocre, discriminador y de una bajísima calidad.

En fin, no hago el llamado a que los profesores que no se están movilizando recapaciten en su decisión y decidan movilizarse de un día para otro, porque creo que a mí no me corresponde decir ese tipo de cosas ni hacer ese tipo de juicios y seria un irresponsable al hacerlo, pero sí creo que tengo el derecho, como estudiante al que se me predicó esa supuesta consecuencia que nunca fue, a hacer saber mi opinión y a decirle a estos profesores: ¿Dónde quedo su consecuencia?

Solo espero que estas declaraciones no se tomen como una descalificación ni nada parecido, ya que lo único que busco es hacer notar mi opinión y llamar a construir una sociedad verdaderamente consecuente.

Isaac Gajardo©

La histórica “Deuda Histórica”

Aunque las demandas de los profesores por el pago de la llamada deuda histórica volvió a acaparar portadas, ya se transformó en una frase que de tanto repetirla incluso ha perdido sentido para quienes la escuchan. Pocos se acuerdan de dónde proviene y por qué se produjo esta situación que año a año saca a los docentes a la calle a protestar por obtener lo que es justo. Una reivindicación de hechos acontecidos en la dictadura y que la democracia no ha logrado saldar.

Fue en 1980 cuando la ley 3.551 aumentó el sueldo a profesores, empleados públicos, funcionarios de las Fuerzas Armadas y del Poder Judicial, pero esta asignación duraría muy poco para los docentes. En junio de 1981 la dictadura traspasó la responsabilidad de la Educación pública del ministerio a los municipios y los profesores que fueron trasladados dejaron de percibir el aumento salarial y luego debieron someterse al régimen previsional y de salud privado. Este hecho originó el problema pues, además de dejar de recibir la asignación, los docentes argumentan que durante estos 19 años han tenido cuantiosas pérdidas en sus montos de pensiones.

En 1986, uno de los años más duros de la dictadura, y el magisterio decide emprender juicios laborales en todo el país que nunca vieron frutos, por lo que el tema quedó guardado entre los anhelos del gremio para la democracia, pero en 1996 el presidente de la Corte Suprema convocó al entonces ministro de Educación, José Pablo Arellano, y al presidente del Colegio de Profesores, Jaime Pavés, a una reunión para buscar una solución, pero la respuesta del secretario de Estado fue tajante: no hay política, que la justicia decida.

El 2000, los maestros presentaron una serie de demandas al fisco pidiendo indemnizaciones por el daño causado, pero estas acciones judiciales aún no obtienen un fallo.

La justicia no logró dar una respuesta satisfactoria al gremio docente, así que optaron por la vía política. En 2006, con Michelle Bachelet a la cabeza del país, vieron un escenario favorable para sus demandas y comenzaron una ardua campaña de cartas, audiencias y movilizaciones que favoreciera su postura a nivel político y gubernamental. La estrategia comenzó a rendir frutos. La Presidenta les señaló su disposición a lograr una salida y parlamentarios firmaron diversos proyectos de acuerdo que enviaron al Ejecutivo solicitando el pago de la deuda.

Recién en abril de 2008 se logró determinar el número de docentes afectados por la deuda histórica porque se formó una comisión de estudios compuesta por representantes del Colegio de  Profesores y de la Cámara Alta, quienes cifraron en 94.000 a los acreedores del Estado.

Pero en noviembre de ese año se produjo un hecho fundamental para la demanda del profesorado. El Congreso decidió poner en jaque la aprobación del Presupuesto 2009 para Educación si no daba una solución. En un acuerdo con el gobierno para sacar adelante el proyecto de ley con los recursos fiscales, los parlamentarios formaron una comisión especial que estudiaría esta larga historia y entregaría un informe al Ejecutivo con una propuesta de pago, la misma que el 15 de octubre respondieron negativamente los ministros de Hacienda y Educación.

La comisión parlamentaria además fijó el número de afectados por la deuda histórica en 84.002, incluyendo a jubilados, retirados y fallecidos, y el monto en la elevada suma de 5,2 billones de pesos, es decir, 9.133 millones de dólares.

Con esas cifras en la mano, los profesores propusieron el pago de un bono de 10 millones de pesos a cada uno de los perjudicados, establecer una pensión mínima docente de 400 mil pesos y un reajuste del diez por ciento, además de una indemnización directa al gremio. Los parlamentarios, en tanto, establecieron la solución en el pago de un beneficio adicional de pensiones a 26.345 maestros, que fluctuaba entre 50 mil y 120 mil pesos.

Sin embargo, hoy todo parece volver a foja cero con la tajante negativa del gobierno de cancelar la deuda histórica. “No vamos a aflojar”, aseguró Jaime Gajardo y manifestó que, dadas las circunstancias, se conformar con un pago reparatorio de un 20 por ciento de la deuda total, lo que corresponde a unos 1.826 millones de dólares. Una reparación que asciende a un monto mucho menor que los 4 mil 600 que el Estado gastó, por ejemplo, en armamento durante 2008 y que lograría poner el punto final a una historia que se escapa a los tecnicismos legales o a los cálculos matemáticos y que, luego de dos décadas, se ha transformado ya en una deuda política del Estado.

“Mentiras y contradicciones”, esa es la conclusión que han manifestado desde el Colegio de Profesores ante las respuesta que entregó el gobierno al Congreso por al pago de la deuda histórica. Definitivamente el conflicto no termina y ahora parlamentarios de la comisión de educación del congreso han señalado que de no solucionarse el problema de los profesores solo aprobara el monto de $1.000 en el presupuesto para educación del 2010 lo que ahora si que pone el jaque al gobierno.

Fuente principal: Texto Radio U. Chile

Isaac Gajardo©

Protocolos de acuerdo: la historia del protocolo que pretendía engañar a los secundarios

[caption id="attachment_220" align="alignleft" width="200" caption="una foto de la reunion que sostuvimos con la Ministra"][/caption]

Hace unos días atrás, cuando el Colegio de Profesores reclamaba el cumplimiento del denominado “protocolo de acuerdo por la deuda histórica” yo pensaba en esa palabra, “protocolo”. Y he decidido comentarles a través de estas líneas algo que creo que es la nueva estrategia del gobierno para engañar a las personas y para dilatar los movimientos sociales.

Esta nueva palabra presente en las bocas de todos los ministros para tratar conflictos sociales, hace referencia a una palabra derivada del latín protocollus que tiene una raíz netamente diplomática y que significa la manifestación escrita de un acuerdo entre dos o mas partes, en la que se establecen ciertos derechos y compromisos que los firmantes cumplirán.

Mas allá de significados, me recordaba el mes de junio, cuando los estudiantes del Liceo de Aplicación en conjunto con un grupo de Liceos de Santiago (INBA, Confederación Suiza, L4, Instituto Nacional) nos movilizamos de diferentes formas para exigir la salida de una Ley de Fortalecimiento de la Educación Publica (LFEP) que fue redactada entre cuatro paredes y que propone la desmunicipalicacion de los establecimientos educacionales y el paso de estos a organizaciones que se estructuraran como verdaderas empresas, lo que significa una inminente privatización de la educación. Una ley que lo menos que hace es fortalecer la Educación Publica.

En base a eso, como representante del Liceo de Aplicación participé una larga y tensa reunión con la ministra el 10 de junio, día que recuerdo por ser mi cumpleaños, donde se nos planteo la posibilidad de conversar con diputados y así lograr que a la ley se le hicieran reformas, reformas que nosotros no queríamos y no queremos, la ley debe ser sacada del parlamento.

Fuimos a Valparaíso días después, por una situación de compromiso y de saber cual era la postura de los diputados, en especial los que son parte de la Comisión de Educación de la cámara. Ahí nos llevamos una gran sorpresa, porque todos los diputados misteriosamente estaban en contra de este ‘proyecto maldito’ que proponía el inminente fin de la Educación Publica, incluso, diputados de la derecha pensaban en esta ‘aberrante ley’. Gran ironía por su puesto, ya que todos los representantes se sus respectivos partidos hace unos meses atrás aparecían en las portadas de todos los diarios levantando las manos junto a la Presidenta y la Ministra de Educación, comprometiéndose a aprobar estos proyectos.

Ahí, diputados de la Concertación, nos lanzaron su ‘plan maestro’, el “protocolo por la Educación Publica”, que correspondía a un acuerdo entre todos los actores de la educación y los parlamentarios de la Concertación, en el que nos propusiéramos trabajar en reformas a la LFEP y que estas fueran incluidas como indicaciones en el proyecto de ley que se comenzaría a trabajar en los días posteriores “¡que hermoso! ¡están escuchando a los estudiantes!”, nos dijeron los periodistas que estaban en las afueras, pero todo un completo juego mediático que descubrimos en los días posteriores.

Debíamos firmar el protocolo representando a todos los estudiantes de Chile, siendo que solo íbamos en representación de nuestros Liceos. Debíamos firmar un protocolo comprometiéndonos con no movilizarnos mientras estuviéramos dentro de la mesa de propuestas. Debíamos firmar un protocolo que solo nos aseguraba que fueran consideradas indicaciones, pero no nos aseguraba que esas indicaciones fueran aprobadas. Debíamos firmar una farsa que lo único que pretendía era frenar un inminente renacimiento del movimiento secundario el 2010. Debíamos firmar un protocolo potenciado y difundido por el gobierno y la Concertación.

A pesar de todas las presiones recibidas por “Dirigentes” que luego descubrimos que eran solo marionetas de los partidos de la Concertación, la democracia en nuestros Liceos triunfó, dando una respuesta absolutamente negativa a la falsa propuesta del gobierno y sus parlamentarios. Los estudiantes no dejamos que nos engañaran con su truco del “protocolo”.

Ahora si vamos a la actualidad, el Colegio de Profesores cometió el error de firmar un protocolo lleno de vacíos y ambigüedades y ahora eso le pasa la cuenta. Los dirigentes mapuches se encuentran en la interrogante de firmar los protocolos que también les ofrece el gobierno para que frenen sus manifestaciones. Los camioneros, trabadores de CODELCO y una serie innumerable de gremios y organizaciones sociales que pudieran producir grandes conflictos sociales hoy se encuentran en la misma situación que los secundarios nos encontramos hace unos meses atrás. Se encuentran frente a la manipulación interna de los partidos políticos. Se encuentran frente al inminente deseo del gobierno (derecha, concertación e izquierda) de dilatar conflictos sociales.

Profesores del Liceo de Aplicación: amplia adhesión al paro

Vie. 03 Octubre de 2009

A pesar de que el gobierno había prometido conversar con los profesores y el dialogo se iniciaba ayer, las autoridades insistieron en que la deuda histórica no existe, por lo que los profesores decidieron bajarse de la negociación.

A las 11:30 de ayer salió Gajardo flanqueado por la directiva del magisterio y muy molesto, diciendo que “Mañana (hoy) el paro se inicia en todo el país”, porque el gobierno se negó a conversar sobre la deuda histórica.

Esta mañana, Jaime Gajardo, presidente del Colegio de Profesores dio una conferencia de prensa en la puerta del Liceo reafirmando el paro e informando además que el Liceo de Aplicación es uno de los liceos que presenta una mayor adhesión en la Comuna de Santiago, junto con el INBA y el Manuel Barros Borgoño.

“Estamos llegando a un punto donde no tenemos alternativa, y que esto traiga la alteración del año escolar es una consecuencia que la autoridad debe estar consciente, pero los alumnos son tan rehenes de la crisis educacional que se vive y por estos problemas que el Gobierno no ha solucionado”, expresó Gajardo

En el liceo de Aplicación, como lo señalábamos anteriormente hubo una adhesión estimada del 98% de los profesores, por lo que el gremio lo califica como “absolutamente exitoso”. Los profesores movilizados declararon que acataran todas las decisiones del Directorio Nacional, por lo que si el Directorio decide continuar en paro este lunes, ellos lo harán.

En la mañana las clases no se realizaron y solo hubo asistencia, la que fue tomada por los inspectores. La Directiva del Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación, a través de su vicepresidente, Gerardo Yañez, declaro que “al igual como lo hicimos en junio con las movilizaciones del Bono SAE, aun no podemos emitir un apoyo completo a la movilización de nuestros profesores, pero solo aclarar que creemos que lo que reclaman es justo y el gobierno debe cumplir”.

Isaac Gajardo, Secretario Ejecutivo del GELA, declaró que "nadie puede dudar que la deuda existe y que el gobierno la quiera negarlo es una verdadera aberración".

Los profesores marcharán del Liceo de Aplicacóm marcharán hasta la Plaza de Armas, a las 10.30, y luego, junto a los profesores de tola la Región Metropolitana hasta la Plaza los Heroes.

Todas las informaciones que vayan surgiendo durante la tarde y el fin de semana, que será crucial para saber si la movilización de los profesores continúa esta próxima semana se irán informando a través de este mismo medio. Por su parte el Gobierno ya suspendio la prueba SIMCE.

Secretaría de Comunicación e Información

Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación

Estudiantes y apoderados: se utilizan sus declaraciones para ensuciar el movimiento de los profesores

[caption id="attachment_214" align="aligncenter" width="347" caption="Afiche de la movilización indefinida que iniciarán los profesores desde este viernes"][/caption]

Hace unos días atrás el Presidente del Colegio de Profesores de Chile, junto a los directores nacionales Sergio Gajardo, Luis Madariaga, Darío Vásquez y Carlos Bastías, y Arturo Escarez, Presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, recibieron el apoyo de las bancadas de diputados del PPD, PRSD, PDC, PRI y PS. Pero hoy solo me gustaría hacer mención a esto, porque el tema del que les quiero hablar es otro y se trata de cómo el gobierno y sus asesores comunicacionales han sabido usar a estudiantes y apoderados para debilitar el movimiento.

Al decir esto, ahora puedo asegurar que no nos tendría por qué parecer extraño cuando veamos estudiantes o apoderados hablando en televisión, radio o para la prensa escrita, sobre lo malo de la movilización de los profesores y la inconsciencia de estos señores, “¿cómo se les ocurre parar a estas alturas del año?”, va a pensar usted cuando vea eso, pero ¿Qué noticiario informo los motivos de la paralización de los profesores antes de poner personas entregando declaraciones en contra?

Les puedo decir responsablemente, por todas las investigaciones que he realizado y textos que he leído sobre el tema, además de que solo basta ver los noticiarios un minuto, para darse cuenta de lo que está pasando. La televisión está mostrando lo que unos pocos quieren que veamos, para que podamos opinar como ellos quieren que opinemos. Para eso, en el caso de las movilizaciones, siempre utilizan rostros de personas que salen dando declaraciones y hacen diferentes tipos de peripecias con el único interés de lograr que las denominada ‘opinión pública’ quede con una visión determinada sobre el tema. Después de esto, las personas que salen en la televisión y en la prensa masiva dando este tipo de declaraciones terminan siendo verdaderos rehenes que son utilizados por los editores.

Esta tarde, al consultársele sobre este tema, el director nacional del Colegio de Profesores, Osvaldo Verdugo, califico como un riesgo la idea de utilizar a los estudiantes como rehenes, en la última movilización que están protagonizando los docentes en demanda por la deuda histórica.

“Creo que la mayor legitimidad que tiene nuestra demanda es que logremos construir aliados en el mundo social y político. El que intente utilizar a los jóvenes como rehenes de esta lucha es un riesgo mayúsculo, ahí tengo un matiz con quienes están con un paro indefinido”, sentenció Verdugo en radio Cooperativa.

El Colegio de Profesores dialogara con el gobierno, pero mantiene el paro

En el lado noticioso, el dirigente también se mostró conforme con la propuesta del Gobierno, de establecer una mesa tripartita, ya que aseguró que se deben agotar todas las instancias de diálogo.

“Me parece una medida razonable, ya que hay que agotar todas las instancias de diálogo y lograr una salida política a un tema que debiera tener una mirada nacional”, dijo Verdugo. Asimismo, afirmó que el paro indefinido es una medida legítima, pero sólo en caso de que no se llegue a un acuerdo político con La Moneda. Los profesores iniciaran el paro si o si este viernes, pero esperan que el dialogo con la moneda, solucione todo antes del lunes. De no ser así, continuaran movilizados.

“Lo que está en juego es una deuda moral, la cual a lo mejor no es jurídicamente aceptable, pero hay un problema real. Si al final no logramos un acuerdo con la mesa de diálogo, el paro indefinido como último elemento y recurso es legítimo”, enfatizó.

¿Cómo evitar esta manipulación?

Creo que es muy difícil evitar esta manipulación de los medios sobre las noticias, pero la única solución es no prestarse para dar declaraciones a cualquier medio, menos cuando ya se sabe de ante mano que el micrófono que hay delante de uno es de un medio censurador y estos editaran todo lo que uno diga para su favor. Además, debemos ser capaces de informarnos por vías más claras y variadas y para eso existen los blogs, diarios on line, etc.

El manejo del Gobierno y la Ministra de Educación en el caso “Deuda Histórica”: los profesores han reaccionado

[caption id="attachment_211" align="aligncenter" width="400" caption="Momento exacto en el que Jaime Gajardo da a conocer la desición de la Asamblea Nacional"][/caption]

Ante tanta noticia en las últimas horas con respecto a las movilizaciones que iniciarán los profesores desde este viernes, me he visto en la necesidad de escribir nuevamente sobre este tema y sobre ‘el vuelco’, que para mí ya era esperado, que ha dado este conflicto de los profesores con el gobierno por el reconocimiento de la “deuda histórica”.

Pero antes de llegar a lo ocurrido el día de hoy, me gustaría tratar el tema de por qué era inevitable que los profesores en su asamblea, votaran casi por unanimidad a favor de realizar este paro indefinido. Ese por qué al que me quiero referir, se trata de la actitud que ha tomado el gobierno frente al conflicto de la “deuda histórica”, el que verdaderamente, con las declaraciones de sus ministras ha incitado a los profesores a esta reacción.

Los dichos de la ministra vocera de gobierno

La ministra vocera de Gobierno, Carolina Tohá, analizó los alcances de la respuesta entregada a los parlamentarios, señalando que el Ejecutivo "ha analizado en detalle este informe (de la Cámara) y en el mismo informe están los elementos que ratifican que no hay obligaciones pendientes con los profesores".

Tohá reconoció que "es verdad que los profesores sufrieron en dictadura al igual que millones de trabajadores chilenos", sin embargo, "en los años de democracia se ha mejorado las remuneraciones, se han subido casi tres veces por sobre el promedio del resto de los trabajadores y se ha hecho también un gran esfuerzo para mejorar sus condiciones de retiro y de remuneración".

Los dichos de la ministra

Mónica Jiménez ha utilizado una estrategia, como las mismas que utiliza cuando los estudiantes secundarios plantean sus problemas y propuestas, totalmente amenazadora y represiva. Ha realizado muchas declaraciones que lo único que hacen es degradar la profesión docente y solo demuestran que el gobierno no escucha a los trabajadores.

Ayer a ADN Hoy, la ministra dijo que "a mí hay viejitas, profesoras en la calle que me dicen (lo de la deuda histórica) Y yo les digo 'señoras olvídense, no se hagan ninguna ilusión, la deuda histórica no existe'".

Ayer también, Jiménez en diálogo con radio U. Chile, reiteró su postura y aseguro que "Esta es una historia muy antigua, y el Gobierno nunca ha cambiado su posición, porque no existe deuda histórica, no existe, eso es lo que ha planteado el gobierno siempre".

La esperada reacción d los profesores el día de hoy

Después de escuchar todas estas declaraciones, el presidente del Colegio de Profesores declaro ayer que "Es muy lamentable lo que ella ha estado señalando. Creo que son opiniones muy desatinadas, con poco juicio político y contradictorias, porque ella tiene que recordar que precisamente para destrabar el tema del presupuesto el año pasado se optó por formar esta comisión".

Pero como lo anticipamos ayer, el día de hoy era decisivo, porque se realizaría una Asamblea Nacional que pretendía definir los pasos a seguir como gremio para presionar al gobierno y aclararle que con los profesores no se juega.

Tras la extensa reunión que convoco representantes de los profesores de todo Chile en la sede de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT), el presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, comunicó la determinación del gremio: “Vamos a iniciar un paro nacional indefinido a partir del viernes 23 de octubre, en todo el país, de Arica a Magallanes”, dijo el timonel, flanqueado por los dirigentes, al finalizar la asamblea que se extendió por más de 4 horas.

Como solución al conflicto, los docentes exigen un proyecto de ley con discusión inmediata para reconocer el pago de la deuda histórica, en base a lo reconocido por la Cámara de Diputados del informe elaborado por la comisión ad hoc instalada para analizar el tema. “No aceptaremos menos de lo que ahí está estipulado”, dijo Gajardo. Pero junto al llamado a paro, los profesores además dieron una señal de diálogo al abogar por la instalación de una mesa tripartita, esta instancia debe contemplar -además del gobierno y los docentes-, al Parlamento representado a través del presidente de la comisión de Deuda Histórica, el diputado PS Carlos Montes.

Además del conflicto de la “deuda histórica”, los docentes exigen que el Bono SAE les sea cancelado como se les había prometido y que no haya ningún cambio como los que ya se pronostican en la cancelación.

Isaac Gajardo©

El golpe bajo del gobierno a los Profesores de Chile

[caption id="attachment_205" align="aligncenter" width="510" caption=""Sra. Ministra: ¿desea ud. que los niños aprendan que la ley no se respeta?". Gran recuerdo de las movilizaciones por el Bono SAE. (Foto exclusiva Isaac Gajardo ©)"][/caption]

Dentro de la semana recién pasada en una de mis publicaciones me réferi a un tema que ha sonado bastante en este último tiempo y se refiere al conflicto que aun tienen los profesores con el gobierno, ahora por la cancelación de la denominada deuda histórica. Supuestamente, este 15 de octubre el gobierno debía entregar una respuesta de cómo cancelaria esta deuda en un plazo razonable para los profesores, pero todo cambió de un momento a otro, porque el gobierno se arrepintió bruscamente y no reconoció la existencia de la deuda histórica, siendo que en oportunidades anteriores la había reconocido, incluso, en la firma de lo que se llamo “protocolo de acuerdo por la deuda histórica”, el que pretendía la creación de una comisión que se encargaría de investigar cuanto era el monto que se le debía a los profesores, para que luego el gobierno pudiera establecer un plan para su cancelación.

El monto calculado por esta comisión fue de aproximadamente 9 mil millones de dólares. Y este 15 de octubre el gobierno debía entregar una respuesta para fijar este plan de cancelación de la deuda histórica. La respuesta fue calificada como "un golpe muy fuerte y muy bajo", por el presidente de Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, ya que esta aduce a que no corresponde el pago de la deuda debido a que un dictamen de la Contraloría General de la República establece lo contrario.

Al respecto, el presidente del Magisterio señaló que "realmente ha sido muy lamentable conocer la respuesta que se entregó al Parlamento, porque no es sólo una canallada y un golpe muy fuerte, muy bajo al Magisterio, que se había fijado expectativas en este pago, sino que además es un documento que está plagado de contradicciones y de mentiras".

Antes de continuar aclarar solo un detalle que se le olvida al gobierno y a la Contraloría, que señalan que la deuda habría prescrito, aludiendo a que con el cambio de administración la deuda quedo caduca: si la situación es realmente así, eso está en contradicción al Código Laboral, que señala que cuando un empleador distinto se hace cargo de una empresa, los trabajadores no pierden sus derechos, por lo tanto es impresionante e inaceptable que el “gobierno de las políticas sociales”, el “gobierno de la defensa a los trabajadores”, esté violando el mismo código que con tanta propaganda dicen defender. Algo bastante contradictorio.

El futuro de las movilizaciones

Cuando se le consultó al presidente del Colegio de Profesores sobre posibles movilizaciones, este declaró que "No descartamos nada, puede partir un paro indefinido al otro día, puede que optemos por no cerrar el año escolar. La gente está muy ofuscada y molesta". Para discutir las futuras medidas a realizar como gremio, mañana martes, se realizará una Asamblea Nacional que será crucial, ya que pretende definir los próximos pasos que seguirán los profesores. El presidente declaro además que “esto ya se transformo en un tema de dignidad, y así lo vamos a afrontar”.

Hace solo minutos…

“No hay deuda histórica ni deuda actual con los profesores” declaró la jefa de la cartera de Educación, Mónica Jiménez y también anticipó que para el paro que está presupuestado, “los docentes se atengan a las consecuencias”. Esto último significa que “no habrá pago de remuneraciones y que peligra el año escolar”. Además, instó a los profesores a qué piensen en el alumnado. Una verdadera amenaza, las cuales ya estamos acostumbrados a escuchar de parte de la ministra.

Un poco de historia antes de terminar…

Para los que aun no saben qué es la deuda histórica, esto se resume en todos los gastos que se han ido generando desde 1981 cuando el Estado traspasó la educación a los municipios y afecta a 84 mil profesores, que han visto verdaderamente afectada su dignidad al no producirse la cancelación de dineros que son absolutamente justos y que les pertenecen por derecho.

Hay profesores que incluso han fallecido esperando el pago de la deuda. Creo que definitivamente ya es tiempo de Chile reaccione y que el magisterio también reaccione en su totalidad. Con esto se demuestra la ineficacia y la mentira que se esconde detrás de las mesas de diálogo, es por eso que debemos reconocer ese detalle y apoyar a nuestros profesores, porque su lucha es totalmente justa.

Isaac Gajardo©

El secreto tras el éxito de la movilización de los profesores

[caption id="attachment_179" align="aligncenter" width="400" caption="En Santiago la movilizacion culminó con un acto en la Plaza Los Heroes"][/caption]

El Paro Nacional de advertencia, para exigir el Pago de la Deuda Histórica, convocado de manera conjunta por el Colegio de Profesores de Chile y el Consejo Nacional de Asistentes de la Educación, fue catalogado por los convocantes como un éxito, estimando en un 90% la adhesión a la movilización nacional.

 

En Santiago se realizó una masiva marcha desde la Plaza de Armas hasta la Plaza Los Héroes, con la participación de más de 5 mil personas y la presencia de Jaime Gajardo, presidente Nacional del Colegio de Profesores, y Arturo Escarez, Presidente del Consejo Nacional de Asistentes de la Educación.

“Esta respuesta tan masiva es producto de que hay un malestar dentro del gremio porque hay un protocolo que no ha sido cumplido, quiero decir, aquí no estamos reclamando algo especial ni extra, sencillamente que se paguen deudas, solo que se cumpla con los protocolos” concretó Gajardo.

El Presidente del Magisterio nacional en su discurso central afirmó que no descartan nuevas acciones para exigir el pago de la deuda histórica y el cumplimiento de los protocolos de acuerdo.

Definitivamente después de leer este artículo quedo totalmente feliz por los profesores, ya que esto demuestra que el movimiento social no tiene tiempo definido y que cuando los trabajadores se sienten pasados a llevar, deben reaccionar para hacer sentir su voz. Pero hoy solo me gustaría tratar en una pequeña reflexión lo que esconde el triunfo de esta movilización.

Al momento de hablar del secreto o lo que esconde el triunfo de la movilización de los profesores, no quiero hacer un llamado alarmante, ni menos pretendo decir que el gremio de los profesores nos este ocultando algo, solo pretendo plantear una pequeña teoría y para eso me planteo la siguiente pregunta: A pesar de que la adhesión al paro a nivel nacional no fue del 100%, ¿Por qué este paro se noto más?

Claramente hay un detalle del que no hemos hablado en todo este tiempo. Se suma a las movilizaciones del Colegio de Profesores una nueva fuerza gremial, una fuerza que despierta, estoy hablando de la Asociación Nacional de Asistentes de la Educación. Solo al aclarar eso me auto respondo mi pregunta.

Creo que antes no se notaban tanto las movilizaciones de los profesores porque los colegios podían seguir funcionando. Los administrativos, inspectores, los “tíos del aseo”, entre otros, continuaban siempre en silencio trabajando a pesar de que sus compañeros profesores estaban en paro. En los colegios los inspectores continuaban pasando la lista, los “tíos del aseo” limpiando, las secretarias contestando los teléfonos, etc. ¡Eso es lo que paso! Los colegios verdaderamente se paralizaron porque se paralizo la gran fuerza que hace andar los colegios: los Asistentes de la Educación.

Hoy el gremio de los Asistentes de la Educación nos ha demostrado que despierta y que están ahí y que toda la sociedad debe tener el respeto y el valor hacia su gran y esforzado trabajo. Espero también que los dos gremios sean capaces de darse cuenta que solo falta una fuerza más para crear un gran movimiento por la educación: los estudiantes.

En esta movilización pudimos observar como los colegios se paralizan gracias a dos fuerzas, pero se paralizan exclusivamente por asuntos monetarios. Se espera también que se rearme un bloque por la educación y también todos juntos podamos luchar no tan solo por reivindicaciones monetarias, sino por mejorar los grandes problemas de la educación chilena.

*recuerdo esta vez que todas las publicaciones realizadas en este blog están hechas por Isaac Gajardo, con EsOpInO2009©  (copyright). Espero que las personas que extraigan lo aquí escrito pongan la correcta fuente.

Movilización del Colegio de Profesores: esperamos una movilización con más conciencia

[caption id="attachment_170" align="alignleft" width="347" caption="Afiche de la movilización que realizaran los profesores este martes 13 de octubre"][/caption]

Dentro de la semana recién pasada comenzamos a escuchar sobre las nuevas movilizaciones que emprenderán el colegio de profesores y los asistentes de la educación durante esta semana, movilizaciones que debieran tener su clímax el martes 13 con una paro nacional de los dos gremios, con diferentes marchas en los centros cívicos de todas las regiones. A continuación daré una especie de boletín informativo en formato resumen sobre todo lo que tiene que ver con esto y luego realizare un pequeñísimo análisis.

Paro del martes 13 de octubre

Como ya les comentaba anteriormente aquí, en mi Facebook e incluso en mi fotolog, para este martes, el Colegio de Profesores, en conjunto con los asistentes de la educación, han convocado a un paro nacional y este día se realizaran diferentes actos públicos, todos con la debida autorización. En Santiago, se realizara una aglomeración en la Plaza de Armas alrededor de las 10.30 para partir a las 11 hrs. en una marcha por el Paseo Ahumada, Paseo Huérfanos, Amunategui, Alameda, hasta Plaza Los Héroes, cerrando con un acto central.

Este paro ha causado diversas reacciones de las autoridades, por lo que Jaime Gajardo hace unos días tuvo que a desmentir las declaraciones de la Ministra de Educación argumentando que “dice que no estamos en tiempo de paro, los paros no tienen tiempo, es un instrumento legítimo de los trabajadores para defenderse cuando son atropellados sus derechos y en este caso sentimos que las cosas están en ese nivel y además está atropellada nuestra dignidad”.

Explicó además el Presidente del Magisterio que “lo hemos denominado un paro de advertencia, porque independiente de lo que nos digan el 15, aquí corre peligro el cierre del año escolar. Sencillamente si hoy se nos quiere pasar a llevar una vez más, no estamos dispuestos a terminar el año escolar”

Los motivos: bono SAE y carrera profesional

Los profesores basan su movilización en el pago de la segunda parte del bono SAE, recordando al gobierno que existe un acuerdo firmado y que esperan que a pesar de todos los dictámenes, se cumpla ese acuerdo y a todos los profesores se les cancele lo merecido.

Además, se realiza un rechazo a la reforma de la Carrera Profesional Docente y al Sistema de Evaluación Docente, haciendo la crítica de que los profesores no han participado en ninguna de las instancias de la preparación de estas dos transformaciones, que a los únicos que afectan de lleno es a ellos.

Además del bono SAE, ¿Por qué se movilizan?

Otro de los puntos de la manifestación que se realizara este martes es por la cancelación de la denominada ‘deuda histórica’, que por primera vez fue reconocida por el ejecutivo hace algún tiempo atrás, por lo que la Ministra de Educación, en conjunto con Andrés Velasco y otros ministros firmaron un protocolo de acuerdo reconociendo esta deuda. Para tratar este tema, se constituyo una comisión integrada por parlamentarios de la concertación, los que hace algunos días entregaron el informe final, estableciendo los montos aproximados que se deben cancelar para suplir esta ‘deuda histórica’.

El presidente del magisterio afirmó que “esta comisión concluye en que la deuda existe, la cuantifica, diciendo que está alrededor de los 9.300 millones de dólares y ante eso hace una propuesta que deja en un 20% ese valor”.

“Empezó la discusión del presupuesto nacional y tememos que ahí no vaya el financiamiento para este pago. La deuda histórica provocaría un problema para aprobar ese presupuesto, porque el profesorado en todo el país están planteando este tema y se ha ganado la voluntad del parlamento, creemos que no van a dar pie atrás” destacó.

¿Y esto es todo? ¿Y los problemas de fondo?

Definitivamente al escuchar estas declaraciones y después de explicar un poco más los puntos de por qué los profesores se están movilizando no creo que ninguno de nosotros piense que estas demandas no son justas o que los profesores no tendrían por qué estar movilizándose, el problema es que nuevamente en esta movilización solo se ve la presencia del dinero.

Nuevamente vemos como el Colegio de Profesores los únicos pedidos que ha realizado son netamente individualistas hacia su profesión, pero aun no se ve un interés de trabajar por los problemas de fondo que existen en la educación chilena.

Hace un mes atrás, me correspondió participar del Congreso Regional de la Educación y también en el Congreso Nacional de la Educación y hoy en esta movilización no veo ninguno de los temas de fondo que discutimos en esas instancias. Incluso, como Directiva General del Gobierno Estudiantil del Liceo de Aplicación, cuando ocurrió el conflicto del Bono SAE manifestamos abiertamente nuestro apoyo a los profesores, pero siempre aclarando que creemos que existen problemas de fondo que si no se mejoran, situaciones como la del Bono SAE o la baja calificación que se le tiene a la Carrera Docente continuaran.

De todas maneras encuentro absolutamente validas las demandas de los profesores y espero que su situación se pueda solucionar, pero también confío en que los profesores, cuando los estudiantes nos movilicemos por los verdaderos problemas de fondo que existen en la Educación Chilena, también nos apoyen.